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幼儿园可爱的动物主题活动怎么写

  • 最佳答案
    幼儿园小班主题活动:可爱的小动物
    一、主题背景分析:
    对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。对于小班年龄段的孩子来说,他们非常的喜欢小动物,因为动物们可爱又天真,符合幼儿的年龄特点。因此,如何让幼儿真正地了解动物,走近动物世界?小班孩子对动物的认知水平比较浅显,他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了\"可爱的小动物\"这一主题活动,让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物,从而激发幼儿亲近动物,喜欢动物的情感。
    根据小班孩子的年龄特点,在提供操作材料时,我们把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升相关的经验,使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中,孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动,使原有的经验得到了充分的整合与提升,获得了满足。
    二、主题价值分析:
    通过《可爱的小动物》这一主题活动,孩子们能够分辨出一些小动物明显的特征,发展幼儿的观察能力,孩子们能够感受到到小动物的可爱,激发幼儿爱护小动物的情感,让幼儿的情感得到升华。
    三、实施时间:
    2012年10月(第6--7周)四、内容与要求:
    1、体会每个动物都有各自的本领,有兴趣模仿各种动作。
    2、初步学习穿鞋的正确方法,学会辨认左右鞋。
    3、手掌着地,学会在毯子上爬,发展幼儿钻爬能力。
    4、愿意参加集体活动,体验和同伴一起活动的快乐。
    5、天气渐渐转冷,午觉时鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜。
    6、学会与他人分享玩具,不争抢,体验游戏中的乐趣。
    五、主题环境创设:
    ●墙面环境:
    1、创设\"可爱的小动物\"的主题背景墙。
    2、各种小动物的图片供幼儿欣赏。
    六、资源利用:
    ●家园共育:
    1、家长陪同孩子一起在家观赏《动物世界》,了解各种动物的特征。
    2、利用各种途径寻找和搜集有关动物的各种资料,及时与孩子进行分享和交流。3、向孩子初步介绍动物与人类的关系,让孩子知道与动物接触时要注意哪些安全,懂得自我保护。
    七、实施方案:
    活动一:好听的歌内容与要求:
    1、知道各种小动物的特征,学学它们的叫声、走路的动作。
    2、喜欢做模仿游戏,乐意在集体面前表现自己。
    材料与环境创设:操作材料包12活动过程:
    一、猜一猜1、观察画面上的动物轮廓,猜一猜可能是什么小动物。(小猫、小狗、母鸡)2、出示动物图片:小猫、小狗、母鸡二、说一说1、说说三种小动物的特征:三种小动物分别是怎么叫的?
    2、三种小动物是怎么走路的?(鼓励幼儿尝试模仿)3、三种小动物它们会做些什么事情呢?(捉老鼠、下蛋、保护我们等)三、想一想1、请幼儿大胆想象:三种小动物它们分别在唱什么?(如:喵喵喵,小猫找到老鼠啦、汪汪王,小狗发现骨头啦、咕咕蛋,母鸡下蛋咯等)四、做一做1、让幼儿根据动物的轮廓找到相应的小动物贴在画面上。
    活动延伸:请幼儿互相交流小动物在唱些什么歌曲。
    辛武| 2019-07-12 07:25

    323 | 0 评论

  • 按照你一天的活动来写啊 我每个星期都要写
    汝融| 2019-07-12 07:46

    369 | 0 评论

  • 幼儿园区角有这个东西,而且教学区角里面涵盖五大领域各种不同的活动。
    一般幼儿园教学区角都有教案的,幼儿园区角有八个分区,分布于不同领域,培养孩子各项能力。国内专业生产幼儿园区角厂家“育栋区角”,是很多幼儿园和玩教具经销商的选择。或者直接联系他们。零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(大写)。
    楚毓巧| 2019-07-12 07:43

    50 | 0 评论

  • 幼儿手工制作:可爱的小动物
    导读:准备材料:易拉罐1个、卡纸若干。
    制作方法:
    用卡纸把易拉罐包好。
    剪出动物的耳朵、眼睛、胡须等贴在易拉罐上。
    准备材料: 易拉罐1个、卡纸若干。
    制作方法:
    用卡纸把易拉罐包好。
    2.剪出动物的耳朵、眼睛、胡须等贴在易拉罐上。
    更多问题可以去西周幼儿园的网站看看
    艾楠诚| 2019-07-12 07:40

    121 | 0 评论

  • 幼儿中班教案』中班文学活动:神奇的蓝色水桶 教案

    ·中班文学活动:神奇的蓝色水桶 教案 活动目标: 1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏” 画面的观察,了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化,丰富相关文学语言:越变越大......
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    『幼儿中班教案』中班健康活动教案:快乐的青蛙

    ·中班健康活动教案:快乐的青蛙活动目标: 1、提高模仿能力和协调能力,增强弹跳力和手臂的支撑力量。 2、初步知道青蛙的生长过程,对探究自然界感兴趣。 3、体验互学、共学的快......
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    『幼儿中班教案』中班音乐教案 找朋友

    ·1. 活动目标 喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感; 感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。 2.重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共......
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    『幼儿中班教案』春天的秘密-幼儿园中班教案

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    『幼儿中班教案』幼教中班美术教案 秋天的画报

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    『幼儿中班教案』幼儿园中班美术教案 热闹的动物园

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    ·设计思路: 1. 正月十五元宵节,是我国民间重要的传统节日之一。每逢元宵节,全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一节日。因此,在幼儿园开展这一主题活动,引导幼儿尽早接触中国的传统......
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    『幼儿园中班』中班主题:有用的报纸

    ·1,感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣传媒体之一. 2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容. 3,初步有看报纸的愿望,逐渐养成关心新闻的习惯.......
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    『幼儿园中班』中班科学活动《有趣的筷子》

    ·活动目标: 一, 通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点. 二, 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形. 三, 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品.......
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    『幼儿园中班』中班椅子游戏《勇敢的小骑士》

    ·活动目标 1,发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性. 2,培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力. 活动准备: 1,椅子若干把(同幼儿人数). 2,录音机......
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    『幼儿园中班』中班命题美术活动节日的装饰----彩挂,灯笼

    ·活动目标/关键经验 1,参与活动室装饰,体验节日的快乐. 2,能选择自己喜欢的材料进行制作,装饰新年活动室. 活动材料与相关环境创设: 各色手工纸,水彩笔,油画棒,颜料,剪......
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    『幼儿园中班』中班综合活动:我有一双小巧手

    ·中班综合活动:我有一双小巧手活动目标: 能大胆运用画,剪,贴,打洞等方法进行装饰,体验自主游戏带来的快乐. 学习用彩纸扭蝴蝶结的新技能,发展手部小肌肉动作的灵活性. 活动......
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    『幼儿园中班』中班语言活动:下雨啦

    ·设计意图: 《下雨啦》这首诗歌是本园教师创编的,诗歌虽然短小,却从独特的角度(即小动物躲雨的情景)描写了雨天的景象,语言格式工整,读来朗朗上口,既有反复又有变化,三个动词的使用恰......
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    『幼儿园中班』幼儿园中班艺术活动方案

    ·一.活动背景因为小朋友喜欢涂涂画画,对漂亮的颜色特别感兴趣.所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料.一次活动中,燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子......
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    『幼儿园中班』中班主题活动——香香的蔬菜

    ·蔬菜是幼儿每天都接触的食物,以其色彩斑斓,形态各异,味道鲜美,营养丰富的特点深受大家的青睐.是幼儿健康成长的物质来源. 然而幼儿对蔬菜的接触大多是一种自然的接触,一种模糊的馄饨的......
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    『幼儿园中班』中班美术活动设计

    ·幼儿对美术活动十分感兴趣,进入中班以来,幼儿的绘画技能在原有水平上得到了较大的提高.但是幼儿在大胆想象,创造性地表现物体形象方面还较差.多数幼儿只能按要求绘画,构图较简单,不敢大胆......
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    『幼儿园中班』中班区域性活动:"好吃的食物"

    ·角色区菜场各类实物蔬菜,大小篮筐,台秤等 1,引导幼儿把各种蔬菜分类摆放. 2,开展菜场买菜,卖菜的游戏. 1,幼儿是否能把蔬菜按类摆放. 2,幼儿是否了解买菜的过......
    软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2586 推荐程度:

    『幼儿园中班』中班科学活动——《小纸船》

    ·活动目标:1,引导幼儿在水中玩小纸船,了解不同纸张在水中浸泡的变化. 2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现. 3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘......
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    『幼儿园中班』中班美术活动:小蜘蛛织网

    ·活动目标: 1,激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣. 2,学习用不同的方式来织蜘蛛网. 3,在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐. 活动准备: 蜘蛛胸饰若干个,......
    软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1223 推荐程度:

    『幼儿园中班』中班音乐活动:有趣的洗衣机

    ·1.初步学习游戏,尝试与同伴合作,用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序. 2.进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序. 3.在做转圈动作时能与同伴协调,......
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    『幼儿园中班』中班科学活动:沉与浮

    ·活动目标: 1,初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果 2,有探究的兴趣和欲望. 活动准备: 玩水池,各种实验材料(包括纸,木块,金属,海绵,石子,塑料,还有玻璃球,塑.....
    国妹婵| 2019-07-12 07:37

    379 | 0 评论

  • 如何选择幼儿园主题活动内容
    一个主题开展的成功与否,主题计划的制定是关键。由此,我们幼儿园教研组研究中引发出“在制定计划时,教师应该如何分析幼儿?”、“目标定位以及计划包含的要素又有哪些呢?”等具体实在的问题。于是,围绕“如何制定主题计划”我们教研组展开了一系列专题研究。首先请每位教师对照已经制定好的主题计划,用书面形式呈现在制定计划过程中的所思所想(举例),其次在采用“互动式”教研方式,各自摆事实讲观点。

    例如:小班在开展“可爱的动物”主题中教师发现幼儿对故事中所讲到的鸡、鸭认识比较模糊,而对猫、狗的认识却很清晰,在分析幼儿的生活经验后认为:现今社会猫、狗作为宠物在城市中已随处可见,而鸡、鸭等活的家禽自非典之后很难在市区见到,而且平时幼儿也很少有与大人上菜场买菜的经历,因此针对这一情况,教师们认为:主题计划应该在充分了解和分析幼儿的基础上确立目标,并在主题内容的选择上有必要进一步丰富、拓展幼儿有关家禽的知识经验。

    又如:在中班开展“我爱我家”的主题,教师始终以“爱”的情感为主线,从对熟悉的人到周围的人,帮助幼儿在感受他人情感的基础上,学会用不同的方式与人沟通表达自己的感情。教师尝试选择与主题相配套的音乐活动“我的好妈妈”作为主题延伸,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步体验愉悦的情感。教师们认为:主题活动的目标、内容在某一具体的活动中,在认知、情感、能力等不同的角度可有所侧重。

    最后,教研组在汇总教师们不同经验的基础上,认为制定主题计划应该把握以下几点:

    1. 了解幼儿当前已有的生活经验

    2. 从主题出发确定主线(可从认知、能力、情感等方面多角度思考)

    3. 围绕主线选择适宜幼儿学习的内容(各年龄段应该在内容上考虑幼儿的年龄特点和不同领域特点)

    具体阐述:我园各年级组在制定主题计划的过程中可以有不同的侧重点:`小班以激发情感为主线;中班则以激发情感和培养能力并重;而大班更多的是从幼儿认知和能力的角度去思考。但不同年龄段的侧重点并不是固定不变的,各班可以根据主题的具体目标进行重组,例如:大班主题“会变的天气”,教师们就是在幼儿对天气冷暖变化有所感受、了解的基础上,把目标定位落实以能力和生活经验这两方面,让幼儿了解天气与人的关系(健康、生活),通过收集、记录、观察的方式,学会自我保护的各种方法。当时教师们提出目标定位小了,是否会使幼儿学习的内容萎缩,但实践证明,教师在预设活动之后的反思使她们更多的关注幼儿的生成点,从而把生成点转化为新的预设活动,因此大家发现幼儿学习的广度在不断拓展,能力也有了进一步的提高。)

    4. 对所选择的内容进行归类,并配之相适宜的教育形式、途径(包括:生活、学习、运动、游戏活动,环境创设、家园互动等)

    反复的实践与研究表明:根据以上要素制定的计划既有可检性,更有可操作性,才能使计划为课程服务,使计划不脱离实际,体现计划的适宜性和实用性。

    通过这一专题研究,教师们不仅了解应该如何制定可操作的主题计划,更学会了从幼儿角度来思考、分析主题活动的内容。现在大家已经达成一点共识:计划虽然是教师预设的,但教师不能以自己的判断代替幼儿的经验,教师应尽可能从多方面分析幼儿的现有水平和最近发展区,并从多角度思考活动的组织形式和内容,使一日活动成为课程实施的“课堂”。
    诸福| 2019-07-12 07:34

    42 | 0 评论

  • 教学活动《动物园里》设计思路
    喜欢动物是每一个孩子的天性。在最近的自由活动时,我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事,怀抱可爱的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣,于是我们顺应孩子们的热点,和可爱的动物们交朋友,开展主题活动“动物大世界”。但对于大班的孩子来说,仅仅知道动物的名字,了解它们的生活习性已经远远不能满足幼儿的需要。因此在《动物大世界》主题中,我们主要以激发幼儿对动物的情感为切入点,引导幼儿了解动物的神奇本领,探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态,从而感受到动物是人类的朋友,人类更是动物的伙伴。
    数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现:幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性,我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。
    本次活动的目标有两点:1、在猜想游戏中复习巩固10的加减,根据动物图形的不同特征编题。2、积极参与数活动,感受数学游戏的趣味性。
    由于本人水平有限,因此在活动中会出现很多不足之处,希望各位领导和同行提出宝贵意见,以便我在今后的工作中加以改进,谢谢。
    诸琴| 2019-07-12 07:31

    12 | 0 评论

  • 家长是幼儿的第一任老师,也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园教学的重要性和现状.并从多方面提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时,对家长参与课程的现状进行了理性的分析。《幼儿园教育指导纲要》的总则中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这不仅给我们幼儿教师提出了更高的要求,同时也折射出了一个教育观念,就是要充分发挥家长的作用,利用好家长资源,使家长不仅是教学成果的检查者,更是教学活动的参与者。
    众所周知,一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素,离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此,重视与家庭教育的有机结合,促进学生形成健康向上的人格力量,获得学业上的进步,是学校教育的一项重要工作。这不仅是我国学前教育依法治教的需要,而且也是发挥学前教育的整体功能,促进儿童全面发展的需要。家长是孩子的第一任老师,孩子的成长是家长和教师共同的责任。家长将孩子送到幼儿园,不是其教育责任的移交,而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。而作为教师,不是要家长做些什么,而是希望家长与自己合作做些什么,要让家长看到家长的努力与教师的努力的关系,看到家长的努力与幼儿成长的关系。在现阶段大部分幼儿园虽然具有较为丰富的家庭和社区资源,但却未能很好地发掘和利用。所以往往会出现这样一些情况:家长想参与幼儿园教育,却不知道应该做些什么,应该为孩子们提供哪些帮助;而另一面,幼儿园的教师却很费力的收集各种活动资料,收集材料的时间就挤占了和孩子们在一起的时间。现在我国幼儿园课程模式主要形态有分科课程、主题综合课程、五大领域课程、主题网络课程以及区域活动课程等。各地各幼儿园在课程模式的采用上一般会各种课程模式并存,同时根据幼儿园教育条件、特色以及其它具体情况有所偏重。如:现在我们非常重视的园本课程,就是要结合本地方、本园的实际,并充分的利用现有的教育资源进行教学。在这一过程中,家长的参与就显得尤为重要。从另一层面上讲,家长参与幼儿园的教学活动又是更好的对孩子施行家庭教育的基础。家庭既是生命的产生和发育的地方,也是心灵萌芽和升华的地方。任何一个家庭都担负着生命生产和心灵启蒙的双重任务。家庭教育不管是对孩子的智力发展,还是对他们性格的形成,都是非常重要的。大量研究表明,家庭教育对儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、情绪发展、个性及社会性发展等都有着非常深刻的影响。然而,随着现代生活节奏的加快,很多家长的压力都越来越大,工作时间也越来越长。对孩子的教育也越来越少,甚至没有,把教育孩子的重任压在了祖父母身上。使很多孩子丧失了接受父母教育的权利。虽然,在日常的幼儿园教学中,我们也有意识的改变这一问题,但既没有考核标准,也没有硬性规定,所以收效甚微。让家长参与课程的过程,就可以很好的解决这一问题。首先,家长在参与幼儿园课程实践的过程中,真正了解了幼儿园的教育,了解了幼儿的教育需要,了解了教师为孩子所作的努力,了解了什么是家长的作用。在这个过程中,幼儿园教师的教育意识和对幼儿了解的渴求,是最能触动家长积极参与课程的因素。其次,家长可以从教师的思维方式中学到很多实在的东西。如“孩子为什么总是咬自己的手指”这个问题,教师不停地追问:“什么时候开始的?”
    “当时发生了什么事?”“在什么情况下经常出现咬手指的行为?”“当时你们怎么做的?”“效果怎么样?”,这些都是正确的解决问题的思路。但在现阶段,家长参与幼儿园教学的积极性却不是很高,究其原因,主要有以下几点:在许多家长的头脑里,常常有这样的意识:我们把孩子交给学校,就应该由学校全权负责孩子的教育。这样的观点在家长中相信不会占少数,因此,当老师要求家长配合学校做一些工作时,常常会听到家长的抱怨声。认为自己的教育水平低,不懂教育,没有能力参与幼儿园的各项活动。对此,家长教育资源的开发和利用必须建立在对该资源优势的认识和把握基础上。一般来说,家长教育资源的优势表现在以下三个方面:
    (一)家长的职业优势家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口,能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。利用家长的职业优势来配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应,使活动生动有趣。
    (二)家长的个性优势不同的家长有不同的爱好和兴趣,不同的特长,如有的家长热心助教、出谋划策;有的家长心灵手巧、富于创造;有的家长性格开朗、爱好广泛;有的家长擅长口语表达,组织能力强……若将家长个性优势资源结合幼儿园的各方面工作中,能获得意想不到的收获。
    (三)家长的家庭优势家长教育资源同样也在家长创设的家庭物质环境与精神环境中体现出来。物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活安排、家庭布局、环境美化等等;家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、成员之间的关系、兴趣爱好、追求以及家长对孩子的教养态度、教养意识、教育的方式方法等。良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着积极的作用。家长优秀的家教经验是幼儿园的重要教育资源。知道了家长参与幼儿园教学活动的重要性,接下来的问题就是如何引导家长参与到幼儿园的教学中来。在实际教学中,我觉得可以从以下几方面来引导家长参与我们的教学活动:一是通过多种形式,寻求家长的参与。学校有很多寻求家长参与的方法。通过交谈使家长们意识到,每个孩子的教育和未来都基于家长和学校共同的努力。家长会,家长委员会和家校联系册都是争取家长参与的好例子。在我们幼儿园,还有每周贴在教室门口的家教小知识,我们往往是通过这些家教小知识,向家长们传递一些新的思想,同时在家园配合中,跟家长介绍本周要上的一些活动,并说明要家长配合的一些内容。这样不仅可以避免时间上的错段,同时,效果也较明显。举一个很简单的例子:幼儿最喜欢听故事,听说大人要讲故事,他们马上会高兴地依偎在你身边,竖耳聆听你的讲演。而实践证明常听故事的幼儿,可以从中学习语音、词汇、模仿成人说话,听故事对儿童连贯性语言的发展启示很大。听故事是幼儿生活的需要,是心理发展的重要途径。所以,故事对幼儿有很大的吸引力。但现在会在家里给孩子讲故事的家长却很少,最多也只是给他们听一些故事磁带。而2、3岁的小朋友对“拔大萝卜”、“小兔乖乖”等童话故事,是百听不厌。因此在每周的家园配合中,我们都会将本周的语言内容向家长作一个介绍,并要求父母做记录,这就给了家长一定的压力,同时也配合了我们的教学活动。二、在主题活动的生成和内容上寻求家长的帮助每月我们都通过“家园联系册”向家长详细介绍孩子的在园表现,家长也会在上面记录孩子的在家情况和一些特殊表现,或者直接与我们教师交流。在主题开始前,我们也会向家长了解关于这个主题,幼儿的基本情况,例如在《可爱的动物》主题开始之前,我们设计问卷让家长填写幼儿对动物的喜爱程度,对什么动物最感兴趣?还想了解些什么?你知道哪种动物的生活习性吗?等等的问题,这样我们就能针对情况进一步调整我们的主题活动。这样的形式既让家长了解了我们正在做什么,又让家长参与了本次活动,还有利于教师更全面地了解孩子的需要,而且家长的建议也让主题添色不少。如,我们在《可爱的动物》的认识过程中,就得到了很多家长的帮助。有的家长帮我们在网上收集资料,有的家长为我们提供了活的动物,供幼儿观察。
    缑弘| 2019-07-12 07:28

    148 | 0 评论

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