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幼儿园小班生活教案多吃含钙的食物

  • 最佳答案
    《不健康的食物》教案
    设计依据
    动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。
    活动方案
    一、活动目标
    1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
    2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。
    二、活动准备
    1.小兔和大象的图片及春天景色图。
    2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
    3.对乐器有一定的操作经验。
    4.鼓、小铃。
    三、活动过程
    (一)故事《大象和小兔》
    1.出示图片,讲述故事
    T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
    2.理解故事
    T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
    (二)为故事配器
    1.为小兔配器
    T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)
    T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
    2.为大象配器
    T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),
    T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
    3.初步为故事配音
    家咏| 2020-06-17 01:06

    355 | 0 评论

  • 活动准备:
    真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片:
    1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
    2、过期的食物。
    3、腐烂变质的食物。
    4、假冒、劣质的食物。
    5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
    活动目标: 1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。 3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 活动准备: 真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;
    于娟| 2020-06-17 01:24

    486 | 0 评论

  • 一、活动目标:
    1、让学生了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项,学会正确进食方法。
    2、让学生知道吃东西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗净,不吃腐烂变质的东西。
    3、吃东西要坐下来安静的吃,不在外边边跑边玩边吃,不要一边吃一边说话,做到定时吃 东西和水。
    二、 活动准备:
    1、果皮箱一个,配有相应的墙饰标记图。;
    2、幼儿一日活动时间表一张,各种水果每人一份(幼儿也可自带);
    3、 准备各种零食和饭菜图片或包装袋;
    4、 幼儿用书、教学挂图、练习册;
    5、
    搜集有关进食不当造成事故的图片 。
    三、 活动过程:
    【1】游戏:开火车,带领幼儿参观活动室,认识卫生角。
    1、 给幼儿编号,认识自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
    2、认识“果皮箱”及相应的墙饰标记图,了解果皮箱的用途。
    3、浏览幼儿一日活动时间表,让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水,增强定时作息的意识。
    【2】尝试活动:吃水果
    1、洗水果:通过洗水果活动,让幼儿知道生吃瓜果要洗净的原因(如,农药残留,尘土、病菌等)
    2、吃水果:吃水果前要先洗手,尝试用自己的毛巾擦手;坐下来安静的吃东西。告诉幼儿不在外边边跑边玩边吃,并让幼儿知道其原因。
    3、“喂”果皮箱:吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。
    【3】定时喝水
    1、让幼儿知道喝水要喝白开水,并明白道理。
    2、让幼儿定时喝水,知道不要在剧烈运动后马上喝水,喝水时要等水不烫在喝,要慢慢的喝。
    【4】讲解卫生安全知识
    1、 通过与幼儿谈话,引出主题(小朋友们都爱吃零食吗?都吃过 那些呢?
    2、
    引导幼儿了解进食时可能遇到的危险;
    3、 让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险,并进一步了解进食时要注意的安全;
    4、
    引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
    四、活动延伸:
    1、结合有幼儿日生活,随时提醒幼儿要注意饮食卫生;
    2、常与家长沟通,帮助幼儿养成良好的饮食卫生习惯。
    羊欣环| 2020-06-17 01:21

    31 | 0 评论

  •  教学形式:团体或小组教学
    教学方法:故事启迪法 演示示范法
    活动目标:
    1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
    2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
    核心要素:进擦前 手洗净 入座时 动作轻
    细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭
    活动准备:幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。
    基本过程:
    (一)导入活动:
    直接介绍活动名称,导入活动。
    (二)关键步骤:
    1.第一步,餐前准备练习。
    (1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
    (2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
    (3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
    2.第二步,吃饭练习。
    (1)脚规矩的放在椅子前面。
    (2)饭、菜要搭配着吃。
    (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
    (4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
    3.第三步,收拾桌面的练习。
    (1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
    (2)餐垫使用后,放在指定地点。
    4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。
    练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养
    卫素翠| 2020-06-17 01:18

    493 | 0 评论

  • 教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
    舌天| 2020-06-17 01:15

    140 | 0 评论

  • 活动目标:
    1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
    2.引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
    3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
    活动准备: 录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
    图片:
    1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物
    2.过期的食物
    3.腐烂变质的食物
    4.假冒、劣质的食物
    5.没洗干净的食物
    活动过程:
    一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
    1.教师提问 “刚刚你们看到了什么?” “小男孩的做法对吗?”
    2.幼儿相互交流讨论 “他这样做了会怎样?” “你有没有这样做过?”
    3.教师做适当小结
    二、看图片
    1.教师提问 “这些东西你吃过吗?”
    2.引导幼儿讨论 “这些东西为什么不能吃?”
    3.教师适当小结
    三、游戏判断对错
    1.教师提问 “上幼儿园时,没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园; 夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕; 小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
    2.教师小结 -不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。
    四、操作活动
    1.请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?
    2.教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。
    璩林和| 2020-06-17 01:12

    454 | 0 评论

  • 《小班活动“哪些东西不能吃”案例与反思》摘要:样的情况太危险,所以我设计了这个活动。 活动目标 1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性
    劳寒| 2020-06-17 01:09

    477 | 0 评论

  • 整改策略:
    、糖果袋改为糖果盒,幼儿容易操作。
    、小羊散坐在地板上改为围成一圈坐,有利于集中学习。
    、制作标志的难度降低,事先准备好已画有嘴巴的标签,让小羊直接打"X"。
    活动目标:
    、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如:药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂),了解误食的危害性。
    、尝试制作禁止食用的安全标记,提高安全意识。
    、体验游戏的快乐。
    活动准备:
    、布置场地:草丛、执教教师及配班教师带羊村长,灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》
    、糖果袋(内装有:玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签,记号笔人手一份、手枪一把活动过程:
    、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》,教育小羊不能乱吃药。
    (1)羊村长带小羊围坐在草地上:小羊们,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救,到底是什么原因呢?我们一起来看看。
    (2)播放课件《药丸不是糖豆豆》。 内容:小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里,结果被救护车紧急送往医院抢救。 提问:小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)(3)教育小羊不能乱吃药。 羊村长:药丸看起来像糖豆,但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。
    、灰太狼来到草地上,撒下"糖果"等待小羊误食。 羊村长:小羊们,灰太狼来了,大家赶紧躲在草丛里。 灰太狼拎着糖果袋来到草地。
    灰太狼:好久没有吃小羊了,肚子真饿呀。瞧,又香又甜的糖果,这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里,就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚,到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好,我待会儿来、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途,了解误食的危害性。(1)每只小羊拾起一包糖果袋,打开认一认里面的"糖果"是什么。
    羊村长:灰太狼已经走远了,小羊们快出来吧。瞧,这么多的糖果袋,里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋,打开看看。
    小羊自由议论。
    (3)小羊一一认识它们的名称及用途,了解误食之后的危害性。 4、小羊制作禁止食用的安全标志。
    (1)羊村长:小羊们,现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧:我这里有一个禁止食用的安全标志,上面画了一个大大的嘴巴和一个X,表示不能吃。把它贴在糖果袋上,就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。
    (2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。
    、灰太狼回到草地,羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。
    (1)灰太狼回到草地,小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼:咦?怎么一只小羊也没有?
    (2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。
    羊村长:小羊们,以后看到自己不认识的东西时,虽然它看上去很漂亮,闻起来很香,但也千万不要吃,而是要先去问问大人,同意了你再吃,知道吗?
    (3)羊村长带小羊们离开草地回家。
    课后反思:
    我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的,安全教育应该渗透在每日活动中,应不断强化孩子的安全意识,使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿,针对小班幼儿年龄特点,本活动用游戏形式贯穿始终,幼儿的参与性、积极性很高,避免的单纯说教的枯燥无味,通过游戏,让幼儿更深的体会到误食的危害,增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进:1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大,幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些,让幼儿更加感同身受。总之,安全教育是幼儿园教育的重中之重,我们除了在一日活动中一定要相互监督,做到眼到、心到、手到,对幼儿进行安全教育,以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作,让家长配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施,让我们的孩子都能更健康,快乐的成长!
    爱梅枝| 2020-06-17 01:03

    134 | 0 评论

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