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2015年幼儿教育置换脱产研修有何目的

  • 最佳答案
    2015年10月12日上午,我校“国培计划(2015)”幼儿教师培训团队置换脱产研修项目省内名园跟岗研修正式启动。项目的38名学员,分为八个小组,由指导教师带队分赴省政府机关幼儿园、贵阳市中心实验幼儿园、贵州师大附属幼儿园及贵阳市实验三幼进行跟岗研修。
    本次跟岗研修有三个主题,第一个主题为领域(主题)教育活动
    设计与组织,其跟岗时间为12天,由省政府机关幼儿园、实验三幼承担。第二个主题为幼儿选择性活动的策划、组织、指导与活动观察,跟岗时间为12天,由贵阳市中心实验幼儿园、贵州师大附属幼儿园承担。第三个主题是幼儿教师园本研修,其跟岗时间为2天,由贵阳市南明实验幼儿园承担。
    省政府机关幼儿园、贵阳市中心实验幼儿园、贵州师大附属幼儿园及贵阳市实验三幼分别举行了见面会,幼儿园领导在会上对幼儿园各项工作进行了全面的介绍,精心解读了幼儿园为跟岗教师研制的研修方案,并安排指导教师与跟岗学员见面交流。至此,我校“国培计划(2015)”幼儿教师培训团队置换脱产研修项目省内名园跟岗研修正式启动。
    费全| 2020-06-17 00:36

    342 | 0 评论

  • 你比较喜欢哪种组织的形式,例如说去研修送其他地方。
    漆雅| 2020-06-17 00:48

    410 | 0 评论

  • 没有听懂你问题的意思
    乐心先| 2020-06-17 00:45

    527 | 0 评论

  • 2015年高中教师全员远程研修各角色工作任务与工作进度安排表
    时间

    阶段

    任务与职责
    学员

    组长

    指导教师

    省级专家
    7月下旬-9月30日

    分散研修

    *1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。
    *2.点评打分。依据评分标准,对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分,逐项填写赋分理由,总体评价要中肯合理,字数不少于200字,打分要客观、公平、公正。
    *3.提交报告。完成观评课后,就6节“优课”课例从总体上,或就某一节“优课”课例,按照模板撰写、提交观课报告,观课报告不少于800字。
    *○4.阅读学习。利用学习园地,阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。
    ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。

    *1.观评课。完成与学员相同的观评课任务。
    ○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨,选择典型课例,组织研修小组全员参与集体议课,按照模板完成研课报告,不少于1000字。
    ○3.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务,并对每位教师的评课情况进行审核。
    *○4.阅读学习。利用学习园地,阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。

    *1.观评课。完成与学员相同的观课任务。
    △2.组织规划。制定分散阶段全市研修指导计划和责任分工,并于8月1日前上传平台的。
    *△3.研讨答疑。浏览点评分工对应的学习园地,梳理、回应学习园地和问答区中呈现的问题,指导并参与跟进在线研讨交流,每人至少回答10个问题。
    *△4.学习引领。利用学习园地,指导教师团队在分散研修开始前、过程中和结束前,至少编辑3期学科《学习简报》,推进研修进程,指导和引领学员学习。

    *1.观评课。完成与学员相同的观评课任务。
    △2.组织规划。制定分散阶段全省学科研修指导计划和责任分工,并于8月1日前上传平台。
    *△3.研讨答疑。浏览点评分工区域学习园地,梳理、回应学习园地中呈现的问题,指导并参与跟进所分工区域组织的在线研讨,每人至少回答10个问题。
    *△4.学习引领。通过学习园地,专家团队在分散研修开始前、过程中和结束前,至少分别编辑3期学科《课程简报》,推进研修进程,指导和引领学员学习。
    △5.指导点评:9月20日前梳理问题、点评案例,完成“优课”典型案例课程脚本设计,9月30日前,完成“优课”点评资源开发工作。
    10月17-18日

    集中研修

    *1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成信息技术学科应用专题6学时的学习,完成2015年学科“优课”典型课例总结与点评资源学习。
    *2.提交作业。完成并提交新的“优课”教学设计作业。
    *○3.简报学习。完成对省专家团队的《课程简报》和学科指导组的《学习简报》的阅读学习。
    ○4.研讨交流。积极参与学科研修组和各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。
    *1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成与学员相同的学习任务。
    ○2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员集中研修期间相关模块(专题)的作业。
    ○3.组织管理。主持本组主题讨论,督促学员参加研修。
    *○4.阅读学习。利用学习园地,阅读省专家团队的《课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。
    △1.组织规划。制定全市集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工,并于10月16日前上传平台。
    *2.评价指导。取样阅读评价学员作业,评价要做到分工区域全覆盖,每位专家浏览数量不少于50篇,评价不少于20篇。
    *△3.学习引领。利用学习园地,编辑2期《学习简报》引领研修,对典型问题进行集中互动答疑。关注问答区学员提出的问题,并进行解答。
    △4.通过平台或现场督查各县区研修情况。
    △5.沟通交流。做好与省专家团队的联系沟通,对指导教师工作进行示范引领。

    △1.组织规划。制定全省集中研修阶段学科研修指导计划和责任分工,并于10月16日前上传平台。
    △2.评价指导。取样阅读评价学员集中研修期间的作业,评价要做到分工区域全覆盖。
    *△3.学习引领。利用学习园地,编辑2期学科《课程简报》引领研修,对典型问题进行集中互动答疑。每人至少一篇引领性文章。
    △4.沟通交流。做好与省项目办的联系沟通,对指导教师工作进行示范引领。
    2015年11月1日-2006年1月底

    创课

    ○1.上好一节研究课:每人上好一节研究课,并积极参与学校亮课活动。
    ○2.交流研讨:参加研讨交流,分享典型经验,学习优秀课例,改进教学,
    ○3.反思总结:融入教学实践,形成自身特色,创建属于自己的优课。
    *○4.简报学习:浏览、学习各级《创课指导简报》,不断优化“优课”创建工作

    ○1.上好一节研究课:每人上好一节研究课,并积极参与学校亮课活动。
    ○2.组织指导:组织、指导本研修组教师开展创课,参加亮课等活动的全过程。
    ○3.主持交流:组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。
    ○4.问题反馈:向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决,保证创课的顺利进行。
    *○5. 简报学习:阅读学习各级《创课指导简报》,不断优化“优课”创建工作。

    △1.上好一节研究课:任教的指导教师每人上好一节研究课,并积极参与所在学校亮课活动。
    △2.跟进指导:及时跟进、指导、督促所负责研修组完成创课活动的各项任务,至少跟进指导1个“优课”创建。
    △3.沟通交流:做好与研修组长和市级专家联系与沟通,及时反应问题、解答问题。
    *△4.简报制作:至少创建2期《县级创课指导简报》上传至平台,指导和引领学员创建“优课”。

    △1. 上好一节研究课:任教的省级专家每人上好一节研究课,并积极参与所在学校亮课活动。
    △2.跟进指导:通过多种方式,对所分工区域加强实时专业指导,至少跟进指导1个“优课”创建。
    △3.提供资源:提供与拓展丰富的创课学习资料。
    △4.沟通交流:做好与省项目办和市级专家的联系与沟通,积极协调解决创课存在问题,引导创课进程。
    *△5.简报制作:至少编辑2期《省级创课指导简报》,指导和引领学员创建“优课”。
    毕强思| 2020-06-17 00:42

    476 | 0 评论

  • 你好 就你的问题回答如下; 1、专科生和本科生在考研的年限上有不同要求,脱产全日制的,专科要求两年工作以上,本科没有这个要求,在职研究生的话,都要求工作两年以上,计算机类除外! 不管报考条件有所不同,但考取后是一视同仁的! 2、脱产的是属于全日制在校学习的!参加全国三月份的统考!在职的是参加全国的GCT联考!可以边工作边利用周末和节假日上课的! 两者各有利弊!在职的话不会耽误工作,但一般只有学位证书没有毕业证书!而且较辛苦!脱产的话两证都有!但是要花费两年多的工作时间! 3、特殊研究生注重的是工作中的实践性,普通研究生注重的是学术研究性!不能一概而论那个好那个容易!要看你自己的实际情况和工作需要! 4、你是什么专业不重要,重要的是你现在所从事的行业职业!还有你对未来的计划,在此才能判断你选择什么专业好! 5、学位和学历的问题,你要明确,所谓的学历就是发给在校学校合格的学生的毕业证书!研究生中如果是脱产全日制的!也就是参加全国统考录取的学生是有毕业证和学位证的!而如果你考的是在职研究生,那当然是没有学历证书也就是毕业证书,只有学位证书的! 6、其实是由于目前在职研究生考试的确五花八门!很多其实是高校的赢利产业!其实进去交了学费,就是个进修班而已,还要另外申请毕业考试,很难通过的!这种就是你所说的同等学力申硕! 而比较正式的是十月份考试的GCT全国联考的在职研究生考试!考上后读满学期后就可以毕业!但在职的话一般都只有学位证书,没有学历证书的!所谓的学历证书就是发给在校脱产学习的学生的!既然是在职工作边学习的,就不可能脱产,学校也是不可能发给证明脱产学习的学历证书的了! 7、在职考研究生是自己根据本身专业和所处行业进行考研,在职申请研究生是指特殊的职业,比如高校老师,高校置换读研,单位会有一定的补贴和优惠,以后毕业一定要回到本单位的。
    木璧菲| 2020-06-17 00:39

    98 | 0 评论

  • 置换脱产学习有什么好处,我是一名民办幼儿园的老师,现在幼儿园要我去进行置换脱产研修,我想知道学习回来有什么好处
    丘航| 2020-06-17 00:33

    325 | 0 评论

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