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幼儿园中班的教育重心是什么

  • 最佳答案
    其实这个问题的解释需要从很多条件去考虑,重心其实就是一个几何体的中心。但是从生动的例子上来说,特别是要讲给一个小孩听,嘿嘿,还有些难度啊,要不你拿几个物体,有规则的和不规则的,分别放在桌上和一盆水里,做实验给她看,规则的和不规则的物体放在桌上和水里是有不同的效果的,他们都会基本维持它自身的一个平衡状态,但是这里又有浮力、桌面支撑力的影响,慢慢解释一下,再稍微讲讲地球对物体的吸引力和航天员在太空失重的故事,但不要太复杂,让她有一点感受就可以了。
    公善磊| 2019-12-05 01:29

    344 | 0 评论

  • 给她弄个磁铁,再找些铁钉之类的能被吸往的东西和一些不能被它吸往的东西,吸引着让她看,然后再告诉她.地球就像是一个大的磁铁,我们就像这些小钉之类的,被它牢牢的吸在了它的上面.要不然我们就会像那些吸不住的东西漂走了.估计应该差不多吧,我有时候也在家里弄磁铁隔着纸弄些铁末末给丫头玩,不过她还没问过重心之类 的问题,只是觉得那些铁末被磁铁吸着蛮好玩的.呵呵,希望对你有用
    崔凝青| 2019-12-05 01:32

    403 | 0 评论

  • 用生活中的碗、铅笔等实物就可解释。孩子要的不是语言的解释,而是真正的理解感受。重心其实就是物体的一个点,那个点可以使这个物体平衡不动了,就是重心。那么就要让她自己猜自己找,这样才会有感受并总结经验。有心的妈妈,表扬一下!
    支璐| 2019-12-05 01:26

    220 | 0 评论

  • 1、建议妈妈每天接孩子的时候都问问老师孩子每天的情况。
    2、协同老师一起,让孩子觉的在幼儿园有好玩的。
    3、妈妈平时一定是很溺爱孩子,孩子的胆子有点小,要想办法提高孩子胆量。比如让孩子独立的
    去完成一些事。然后孩子完成了给于他鼓励。让孩子感到有信心。
    于蓓| 2019-12-05 01:23

    180 | 0 评论

  •  幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的一部分,幼儿教育是孩子成人的基础,对于幼儿教育,我们应该从哪些方面去教导孩子,孩子应该学点什么才好?下面我们列举了幼儿教育的关键点以及好处解答,家长朋友们赶紧一块来看一看吧。
    健康方面

    需成人呵护,但别包办代替

    3到6岁儿童身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会。

    要确保孩子具有健康的体态,能保持情绪安定愉快,具有一定的适应能力;要让孩子具有一定的平衡能力,具有一定的力量和耐力。教育孩子养成良好的生活与卫生习惯,学会基本的生活自理能力,具备基本的安全知识和自我保护能力,记住自己家的住址、电话号码、父母的姓名和单位。

    语言方面

    鼓励孩子与成人和同伴交流

    幼儿期是口语发展的重要时期,应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。

    接触社会

    做好榜样,要避免生硬地说教

    幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程,主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬地说教。

    科学学习

    善于发现和保护幼儿的好奇心

    要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

    艺术领域

    理解并尊重幼儿的艺术表现

    幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。
    冉欣丽| 2019-12-05 01:20

    283 | 0 评论

  • 这是正常现象,我家儿子也是腊月的年龄不够也是上的私立幼儿园比你儿子的反应还强烈呢,但是时间长了也就好了。因为不熟悉环境和周围的人,而且老师的重心也不可能都关注他一个人,但在家里他可能是唯一的重心,所以可能会感到孤独和无助。所以不妨和老师多沟通,多关注他在学校的表现,回家也要和他多沟通,和他分享在学校里学习的本领,让他有成就感,多鼓励和表扬他,这样他可能会更乐意去学校!小小建议,不知道对你能不能有所帮助!
    姜广策| 2019-12-05 01:17

    536 | 0 评论

  • 随着现代科学技术发展速度的加快,人们生活水平的不断提高,家长对幼儿园的要求越来越高。原先幼儿园的管理模式已不适应当今幼儿园的发展,那如何进行规范管理我认为一、首先,必须具备的第一个关键条件是:园长自身的素质、修养和心态。俗话说的好,有什么样的园长就有什么样的幼儿园,园长的素质和修养直接决定了幼儿园发展的方向;园长的心态就决定了幼儿园发展的高度。同样,一个园长的素质和心态决定了幼儿园的理念。我作为园长办园理念是孩子快乐的学,教师有效的教。突出每个孩子个性的发展,挖掘幼儿各方面潜能。充分为每一个孩子创造一个自我发展的空间,搭建一个施展才华的舞台。教师有效的教主要在于园长怎样管理,给教师创造一个快乐和谐积极向上的工作环境,这样使每个教师人尽其能,尽情发挥,这样就迫使园长要得才兼备,不断地自我提升,在办园工作过程中才能得到教师、家长、社会的认可
    二、以人为本,民主管理,培养团队精神,提高队伍战斗力。
    要建设好一个幼儿园,靠园长一个人的力量是不行的,我们始终提倡团队精神,团结协作、各司其职、各尽所能,在决策上集群众的智慧,在行动上聚集体的力量。如组织的庆六一活动,虽说是第一次开展这样大规模的活动,但搞得非常成功。活动前夕,我们虚心听取教师意见,集思广益。确定活动内容后,我们在安排时又充分考虑到教师的特长,尽可能做到能力互补,受到了家长的一致好评。教师们也从中体会到了团结力量大这一真理。在日常的管理中,实行园务公开制度,增强工作的透明度。幼儿园的工作任务,园内的热点、难点问题都让大家共同讨论,形成认同感、归属感,鼓励大家共同参与园内的管理工作,树立一切为了孩子的敬业精神,增强“园兴我荣,园衰我耻”的主人翁意识。由于在工作中注重以情育情,注重人本管理,所以形成了很大的凝聚力,教师的工作热情高涨,大家都愿意为幼儿园的发展献计献策,很多教师为了幼儿园的发展都出了金点子。全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。
    三、优化教工队伍,提高教师的整体素质
    “以人为本、快乐成长”的教育理念,都必须教工队伍去使用和实施,因此,建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。我园从实际出发,认真制定教师培训计划,从抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训,提高整体素养。
    1、全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》,组织全体教师认真学习,努力为教师提供适当的自主实践的空间,鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解,进行大胆的实践,逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求。
    2、抓好理论学习,更新教育观念。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。几年来,我园采取组织教师学习业务理论,外出参观学习、剖析典型教育实例、写教养笔记等手段,帮助教师树立正确的儿童观、教育观,并使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性;帮助教师树立可持续发展观念,即用发展的眼光去看待每一个孩子,承认并注重孩子的个体差异,充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能,使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高;帮助教师努力创设宽松、和谐、平等、融洽的师生关系,培养幼儿的实践能力和创新精神,为造就新世纪的栋梁打下坚实的基础。
    3、抓好继续教育,提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育,提高保教质量的关键,我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一,帮助教师树立终身学习观念。俗话说:要给孩子一杯水,自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修,为业务水平的提高奠定文化基础。第二,给年轻教师压担子。提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍。第四,拓宽教师的视野,学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座,同时还走访了省内外多所办学有特色的幼儿园,以此来增强教师对幼教信息的把握,启迪教学灵感。第五,有针对性地组织业务学习,进行理论指导,以达到理论指导实践的目的。一年来,我们重点学习了大、中、小班各年龄段的保教目标,通过学习,教师们对不同年龄孩子的发展水平已经有了一定的认识,目标更为明确,教育教学工作也真正做到了有的放矢。第六,积极引导教师开展教科研活动。保教主任进班上课,并参与教科研活动,从而鼓励广大教师积极参与园内的课题研究活动。我们清醒地认识到:幼儿园保教质量的提高离不开教育教学研究,我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一。幼儿园先后对游戏、科学活动开展了深入细致的研究,通过上研讨课、观摩活动等形式,结合新纲要精神,对每一堂课进行了评析。这样的形式,不仅为教师争取到了展示自我的机会,而且还大大提高了的业务水平,大家都受益非浅。
    四、深层次的开展幼儿园特色教育活动。
    幼儿园特色教育是培养幼儿特长和提高幼儿园知名度的最有效途径,在英语教学中,我们把研究重心从教幼儿学英语转向让幼儿用英语,努力创设良好的英语氛围,在全园开展英语环境氛围评比活动,让幼儿在生活中自然习得英语,主动使用英语,成为语言的主动学习者和建构者。在创新思维游戏课程教学方面,通过引导、想象、创造、创作,进一步促进幼儿创新精神和实践能力的培养,培养了幼儿的逻辑思维能力、语言的口头表达能力,手脑的协调能力,为幼儿进入小学奠定了良好的基础。
    五、加强硬件建设,努力实现环境设施优化。
    为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境,满足孩子多方面发展的需要,幼儿园在上级主管部门的帮助下,先后投入了50多万用于创建工作,使园容园貌、硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。进一步创设优化幼儿园的育人环境,环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用,更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出:“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”为此,我们在积极完善设备设施的同时,还努力营造优美的育人环境,通过环境使师生身心得到愉悦,获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿树成荫,童趣盎然。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育彩缤纷意义的环境充满童趣,给人以美感。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里,都有幼儿参与设计的作品,幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。游戏区内,许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会,在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学、学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础。除了创设优美的物质环境以外,我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
    六、让家庭教育与幼儿园教育密切牵十年代
    家庭教育和幼儿园教育堪称幼儿教育之“双臂”,缺一不可,要想让家庭教育与幼儿园密切牵手,幼儿教师一方面要注意与家长在孩子教育方面的联系、交流、沟通、合作,另一方面幼儿教师要不失时机地对家长在幼儿教育方面多多进行建议性“指导”,使家长针对孩子的教育“得手”、“得法”。家长和教师之间关系的友好、密切,有助于双方通过比较孩子在家、在幼儿
    焦航平| 2019-12-05 01:14

    516 | 0 评论

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