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早教的课程是以运动能力训练为主好,还是智力促进好?

  • 最佳答案

    早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同,因此课程设计上也略有不同。

    针对不同年龄的宝宝有不同的课程,包括亲子课,大运动,精细动作,音乐,绘画,美食,智力开发,社交类等,全面培养宝宝健康成长。

    祖松健| 2019-12-03 09:51

    141 | 0 评论

  • 早教即指0-3岁婴幼儿及家长的教育
    不管个家中心对课程冠什么名 其根本目的是对孩子进行多种感官的训练
    即:视知觉能力 听知觉能力 触觉能力 社会适应能力 感统协调能力 等 8大智能。
    钱璧宜| 2019-12-03 10:09

    529 | 0 评论

  • 早期教育是人生中最重要的教育。中国自古就有一句谚语:三岁看大,七岁看老。早教越来越受到家长的重视,但在早教的认识上还是存在一些误区。
    误区一. 早教课的主体是孩子

    很多家长以为,上早教课就是把孩子扔到课堂上,去跟着老师学东西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实,早教
    课,教的是家长,不是孩子!早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解一些育儿知识,包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的
    敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏,掌握一些教育的方法与技
    能,等等。
    误区二. 早教课的责任在老师

    有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上,以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样,教书育人。其实,早教课的老师,主要是示范和引导,
    帮助家长和孩子进行互动游戏。很多家长花钱报了早教班,因为自己工作繁忙,就让孩子的爷爷奶奶外公外婆,甚至保姆,来陪孩子参加早教课,完成“陪读”的角
    色,心想反正有老师嘛。这都是不对的,最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班,才能起到受教育的目的。
    误区三. 早教课是开发智力,能让孩子更聪明

    有些家长错误地认为:只要上了早教课,我的孩子就会更聪明,就比其他孩子赢了一个起跑线。其实,早期教育不仅局限于智力开发,早教也不是培养“神童”,早
    教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境,引发孩子的探索行为,促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教
    班并不是想象的神奇班,不是所有上过早教的孩子将来就有所作为,而没上早教班的孩子就什么都不是。
    误区四. 早教=早学习

    其实,早教课并不是让宝宝来学习知识的。很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。然而,早教
    课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗,而是在玩中学、学中玩,寓教于乐,生动有趣,让宝宝学的开心,在游戏中提高宝宝的独立性、
    想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。
    误区五. 早教课的效果立竿见影

    有的家长说,感觉宝宝上了早教课,也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程,接触的东西不会马上表现出来,不可能上了课立即就有效果。
    而且,因为早教课更注重潜能的培养和开发,所以早教效果短时期内难以发现。家长不能只重视结果,忽视过程,过分关注孩子是否有所进步。另外,也需要有心理
    准备,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教课程都是有效的。
    希望能帮助到您哦,推荐喵喵儿歌~
    屈磊富| 2019-12-03 10:06

    532 | 0 评论

  • 前面回答问题的几个朋友说的不错,不过,有一点我还要说明一下,早教不仅仅是亲子教育,其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的,比如:脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。对比中国的早教和幼儿园,除了其他朋友说的区别,我再补充几个:

    一、职责不同。早教的职责就是要让孩子在能力上提高,所以课程就显得做尤其重要;幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境,所以硬件就显得重要。
    二、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学,孩子每节课学到的知识都是不同的,既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成,孩子是积极主动的参与者。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习,孩子是被动的受知者。
    三、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新,幼儿园尤其是公立的,创新和前瞻性就很差。
    四、早教机构一般都是小班化教学,一般的早教机构每班约6-10个孩子,像思博润早教中心甚至除亲子课以外,主打1-3个孩子的个别人化指导,孩子在早教机构的受知时间较长。幼儿园每天都是按照固有的时间安排进行,而且每班最少20多个孩子,多则甚至40-50。这样的班级密度,孩子的受知时间很短,有的甚至一节课平均下来只有一两分钟。
    五、家长的寄望不同。孩子在早教中心,家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在幼儿园,家长就希望幼儿园把宝宝照顾好,一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行。这反映出一个很现实的问题,有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本,费用也很高,可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱,尽管早教机构一再降价,很多家长却始终不愿报名。这一点,对于早教和幼教的发展有很大的影响 。
    令善翔| 2019-12-03 10:03

    124 | 0 评论

  • 不少父母对早教有误解,认为早教就是教孩子识字、算术等一些知识,其实这是错误的,非适龄儿童学习这些知识反而会适得其反。早教应该就是培养孩子良好的学习习惯和独立的性格,国内的早教排行前列的机构中都是以培养孩子的智力发育、思维训练以及社交能力为主,并不会教孩子一些课本知识。我比较反感别人问我你家宝宝现在认识多少个字,我家宝宝现在3岁,在全优加上了卓越课后就觉得小有成效,感觉宝宝变得活泼开朗,自信勇敢,独立又有礼貌。
    堵真珠| 2019-12-03 10:00

    291 | 0 评论

  • 二者的主要区别如下:
    早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新,是与一般意义上的幼儿园教育不同的。
    一、职责不同
    早教的职责就是要让孩子在能力上提高,所以课程就显得做尤其重要;幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境,所以硬件就显得重要。
    二、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学,孩子每节课学到的知识都是不同的。
    既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成,孩子是积极主动的参与者。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习,孩子是被动的受知者。
    三、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新,幼儿园尤其是公立的,创新和前瞻性就很差。
    四、早教机构一般都是小班化教学。
    一般的早教机构每班约6-10个孩子,像思博润早教中心甚至除亲子课以外,主打1-3个孩子的个别人化指导,孩子在早教机构的受知时间较长。幼儿园每天都是按照固有的时间安排进行,而且每班最少20多个孩子,多则甚至40-50。这样的班级密度,孩子的受知时间很短,有的甚至一节课平均下来只有一两分钟。
    五、家长的寄望不同
    孩子在早教中心,家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在幼儿园,家长就希望幼儿园把宝宝照顾好,一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行。这反映出一个很现实的问题,有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本,费用也很高,可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱,尽管早教机构一再降价,很多家长却始终不愿报名。这一点,对于早教和幼教的发展有很大的影响。
    早教不仅仅是亲子教育,其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的,比如:脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。
    第一、教育的对象不同
    幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构其教育对象除了孩子,还有家长,而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能,成为合格的家庭教育者。
    第二、教育理念不同
    促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标,老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以,幼儿园老师需要关注幼儿身体、心
    理、行为各方面的表现,例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的

    经历和外界刺激,继续发育。早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育,也就是在0~3岁大脑发展的敏感期,通过各种训练促进宝宝各方面的发

    展,为其一生打基础。可见,早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下,对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是对钙化教育所出的结
    果进行一定的纠正还有继续深入的学习。
    第三、教学活动的方式不同
    幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿,以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型
    教育模式,通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式,引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童,进而掌握一套科学的游戏方式,并通过这些游戏方法对儿童

    的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式,早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动,这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格,也
    能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
    第四、对家长的影响不同
    幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育,早教机构的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。现在父母的教育方法大多都是继承上一
    辈,即使想用先进理念,但是也没有成功经验,早教班就成为一些年轻家长们的取经之地。不少上过早教的家长都有这种体会,孩子上早教不一定具体学到什么,反

    而是自己通过参加活动、跟老师交流,学到了一些教育孩子的方法和经验。而通过和孩子共同上早教班,许多家长也发现了孩子的一些特性,注意到以前没有留意的

    地方,在老师的指导下能更有针对性的启发孩子智力,培养孩子的兴趣和才艺。但是幼儿园则是单纯地教育孩子的地方,为生活和工作奔波的年轻家长们把它当作了

    儿童寄存处,早上放进去,晚上取出来,跟老师的交流很有限,也没有与孩子在幼儿园里共同体验、做游戏的机会,家长从幼儿园里学到的教子经,一般都是通过小
    孩子的经历和感受间接体验的。
    第五、教学活动的时间不同
    幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段,每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段,家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时,活动结束后就可离开。
    宋玲| 2019-12-03 09:57

    573 | 0 评论

  • 智力 孩子小时候 大脑发育最快 刺激大脑 促进大脑发育 身体要大一点训练
    廖冰贞| 2019-12-03 09:54

    209 | 0 评论

  • 课程的目的一定要根据孩子的年龄特点来设置,但就0-3岁的孩子来看,运动能力的训练和智力的促进不是相互排斥的两项训练内容,而是相辅相成,比如,6-12个月的孩子就是着重通过爬行和站立的训练来培养孩子的探索欲望、好奇心以及事物的感知,而1-2岁的 孩子通过行走、攀爬、跑、跳来培养孩子空间的认知和探索,所以,早教的课程的设置一定是根据孩子年龄特点来设置,而不是以某个单项来设置
    钦丽姬| 2019-12-03 09:48

    34 | 0 评论

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