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如何对12岁婴儿的进行早期教育

  • 最佳答案

    记得中国青少年研究中心的专家孙云晓曾说过:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义!

    今天豆妈和大家说说在孩子12岁前,孩子们最需要把哪些习惯培养好?

    九九八十一个好习惯:

    如何帮助孩子12岁前养成81个好习惯 ?4位家长现身说法

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    如何帮助孩子养成好习惯?

    都说一个好习惯,让孩子一辈子受益,可好习惯如何培养?有家长会说,这些习惯其实都知道,可我们到底该如何帮助孩子养成这些好习惯呢,豆妈通过几个案例看看其他家长是如何帮助孩子养成好习惯的!

    1重视孩子的第一次

    我儿子在美国摩根斯坦利投资银行工作,一个人在外打拼,我一点不担心,因为儿子的习惯比较好。很多家长都问我,好习惯是如何培养的?

    我觉得培养孩子习惯最重要的一点,就是要重视孩子的第一次。

    记得儿子第一天上学,我送他到学校,问老师有没有作业,老师说第一天回家要练习一下上课的坐姿。

    回家后,儿子跑到客厅玩玩具,我问儿子有没有作业,儿子漫不经心地说没有。问了两遍,儿子都说没有,我让爷爷奶奶回避,决定单独教育他,拿出一个凳子,让他坐20分钟不要动。

    站在客厅门口的爷爷奶奶进来几次,劝我不要这么严格,但我认为这是教育的最好契机,好的习惯就要从第一次养成。

    习惯的培养要始于孩子第一次开展某项“工作”。当孩子开始接触图画书时,家长就要帮助其形成从头到尾、一页一页翻看的习惯;对于小学生来讲,孩子第一天放学回家,就应该告诉孩子必须养成“回家就做家庭作业的习惯”、“做作业必须集中精力的习惯”、“早上上学不迟到的习惯”等。家庭要为孩子良好习惯的养成创造条件,在习惯形成过程中,对孩子多做鼓励式引导。

    2始终把阅读习惯放在第一位

    在这么多智慧家长面前,我不敢说自己是专家,但我可以从一个父亲的角度,来谈谈对习惯的看法。

    我个人认为,小学阶段最重要的任务就是养成良好的习惯。我对儿子小学阶段的教育,始终把阅读习惯放在第一位,因为阅读习惯的养成,会奠定孩子终身发展的可持续性,一个喜欢阅读的人,能拥有丰富的精神世界。

    现在来看,儿子吃饭时要看书,上厕所要看书,家里到处都是书,能让儿子爱上看书,我很幸福。其实,方法很简单,我们一家人都看书,一个大氛围摆在那里,时间长了,加上我们的引导,孩子自然也就看进去了。

    除了阅读习惯,我还非常重视孩子的运动习惯。周末只要有空,我就跟他到户外运动,没有一个强健的体魄,一切都免谈。所以,我儿子现在上初中,但我跟他说,老爸对你初中阶段只提三个要求:不要近视,不要读书读傻了,考不上名校也没有关系。

    3遇到坏习惯时保持冷静

    我们学校有个班,学生什么书都看,有本叫《兽王》的非常流行。如果要是哪个学生没看过,就会遭到同学排挤。我赶紧召集老师跟家委会开班会,首先不是否定看书这个事,而是讨论如何让孩子拥有一双审美的眼睛,有识别问题的能力。

    说这个事,我想跟大家交流的是,遇到孩子有不好习惯的时候,一定要冷静,毕竟孩子有自己的想法,不要遇事就点炮;其次,要用适当的方法去引导,不要蛮干,要讲究智慧和技巧。

    4不缺智慧,缺的是用心

    我女儿对很多东西的兴趣,是我有意识激发的。

    比如,孩子学习婺剧,我就给她当学生,让她每天学完回来给我表演,我跟在后面学。为了有东西教我,很多东西她必须自己先弄明白,不然她这个“老师”就要出洋相了。再比如,为了让她背诗词,我就跟她比赛朗诵,因为比赛背东西,她兴趣不大,但朗读容易啊,可多朗读几次后,也就背下来了,这里面就要点迂回的技巧,没想到的是,几年朗诵下来,我这个高中语文老师,很多时候真的没有她这个小学生朗诵得好,只好当学生了。

    家长都不缺智慧,缺的是用心。我就跟老婆说,女儿以后长大了,我就是穷教书的,送不了什么嫁妆,但我也有东西送,我将女儿每次旅游、比赛以及生活中有趣的事都拍下来,这些影像在一台电脑里都已经存不下了。我想,等她结婚的时候送给她,我觉得这个也不错。

    我个人感觉,很多时候,一个好家长,不在于有没有钱,有没有权,而在于你对孩子的用心,达到什么程度。

    最后,豆妈想说:

    每个孩子不一样,每个家长也不一样,所以家庭教育不是简单的复制,但世界也正因为千人千面而丰富精彩。

    如果家长对孩子的付出,仅仅停留在经济上是远远不够的,更重要的是“心力”的付出。用心地“把握规律”,包括孩子的生理、心理及社会适应的发展规律,孩子学习的规律,以及亲子互动的规律。

    让孩子成为家长的老师,这是家长高明的举措,帮助孩子从小学会选择,培养学习兴趣,能为孩子健康快乐成长奠定扎实基础。

    费婕雁| 2019-10-13 01:32

    140 | 0 评论

  • 本文摘自《婴幼儿养育指南》
    早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行;否则,将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为,实施早期教育应当注意以下问题:
    1.发展幼儿语言是早期教育的关键
    人的智力核心——思维,与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
    据儿童发展心理学家研究,幼儿期是语言急速发展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期;2~3岁是学习口头语言的最佳时期;4~5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快,大约可增长3~4倍,即3岁达800~1000个;4岁1600~2000个;5岁2200~3000个;6岁3000~4000个。
    幼儿期语言发展有两个显著特点:一是自言自语;一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话,而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”,往往表现在动作或游戏中,他(她)并非为了和别人交往,而是表达自己的想法和对事物的注意,这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做,能使动作内化为表象,促使思维的发展;同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望,有利于个性的发展。随着年龄的增加,自言自语会日益减少。
    发展幼儿的语言,主要通过和成人的语言交流。因此,幼儿的家长和教师(包括保姆),应当注意和幼儿的语言交流,把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力,作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
    2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点
    想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏,思维就狭窄,智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童,往往依赖于动作,其攻击行为较多。心理投射测验证实:鼓励儿童想象,可使好动的儿童安静下来,逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲,发展想象力有利于儿童品格的培养。
    音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同,作用于幼儿听觉器官和传入神经,便与肌体内某些组织产生共鸣,进而激发和丰富想象力,同时陶冶孩子的性情。
    此外,运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物,甚至俯身可拾的沙土、木块等,都可激发和培养幼儿的想象力。
    3.游戏是儿童早期教育最重要的手段
    幼儿期也称“游戏期”,这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段,也是发展幼儿智力的最有效途径。
    游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏,视觉敏感度增大,记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动,并尝试解决问题。
    游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折,不受诱惑,积极合作去解决问题。可见,寓教育于游戏的乐趣之中,极容易使成人的要求变成孩子的意愿,使教育获得事半功倍的效果。因此,家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。
    4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件
    幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征,往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后,虽然也能对其个性中的不良部分加以改造,但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折,否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说,幼儿时期所得的印象,哪怕极微小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。
    众所周知,家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。
    扈育婵| 2019-10-13 01:38

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  • 早教方案:考虑孩子的兴趣
    在早期教育中,如果家长能够对孩子的兴趣有所了解,并采取最适当的教育形式,就可以帮助孩子学习的道路上,走的更远。所以,对于孩子的早期教育,家长一定要考虑孩子的兴趣,并保持宽容的态度,适当地给予表扬,让孩子对生活充满自信。例如,孩子喜欢玩积木,家长就可以给孩子普及一下数学的知识,让他们脑中初步形成数学概念。如果孩子喜欢音乐,家长可以选择一些优美的歌曲,避免节奏过快或者忧郁的音乐,可以很好地陶冶孩子的情操。在这过程中,家长一定要追不要逼迫孩子去听,也不要强硬给他们讲音乐理论,因为音乐素养不是学出来的,而是陶冶出来的,所以让孩子轻松又自然地熏陶是非常重要的。
    早教方法:让孩子学数学
    在早期教育中,很多家长都会让孩子学数学,每一个孩子都需要思维训练,而幼儿时期是培养孩子思维的黄金时期,在这关键期,只要让幼儿学习数学,并进行有针对性的系统训练,就能最大程度开发孩子的潜能,让孩子受益一生。而至慧学堂致力于少儿数学思维能力的培养,专为3-12岁的孩子设计,在这里,孩子能够保持对数学的兴趣,从而爱上数学的学习。另外至慧学堂还为家长提供了定期家庭教育讲座,解决家长在教育孩子的时候遇到的困惑,帮助构建更和谐的家庭及亲子关系。
    孩子在不同的年龄阶段会吸收不同的知识和技能,这是一个自然的过程,所以家长在早期教育过程中不要逼迫孩子,要自然地训练他们,如果急功近利,有可能会适得其反,对孩子的健康成长带来不利的影响。
    范强| 2019-10-13 01:35

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  • 在学龄前对孩子进行适时的合理的教育和训练是有其生理基础的,并能为孩子的智力发展奠定良好的基础,加速提高孩子的智力水平。如果这个时期缺乏教育,或进行不良的教育,都有损于孩子大脑细胞的发展。\r\n 对孩子进行早期教育有以下几种方法:\r\n (1)在游戏中学习。家长可以通过这种游戏教孩子认字、数数。\r\n (2)扩大孩子的眼界。根据实际情况,经常带孩子到公园去玩。\r\n (3)激发孩子的好奇心和求知欲。多给孩子讲故事,鼓励和保护孩子的好奇心和求知欲。对孩子提出的问题,须认真合理的解答不能欺骗孩子。\r\n 为了达到早期教育的目的,在选择教育内容方面要考虑以下几个问题:\r\n (1)发展感知觉能力。多接触鲜艳生动的玩具,到大自然中去多看多摸。\r\n (2)发展动手能力。为孩子提供尽可能多的游戏条件和动手操作的机会。\r\n (3)发展语言和记忆思维能力。讲有趣的故事,鼓励孩子多说话,鼓励孩子表达自己的想法,培养其想象和思维能力。\r\n (4)发展绘画和音乐能力。绘画可以培养孩子的观察力、记忆力、思维想象力和审美意识。音乐可激励孩子的情感,发展听觉。
    祖策| 2019-10-13 01:29

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  • 早期教育是通过对0—6岁特别是0—3岁的婴幼儿有组织、有目的的教育活动。以其促进婴幼儿智力等方面的发育,并对一些智力低下、智商偏低孩子的状况予以改善。早期教育侧重智力方面,对婴幼儿进行全面综合的指导,更准确的来说应该是“早期发展”。
    目前很多家长采取的早期教育方式并不科学,盲目对孩子进行“填鸭式”教育,无异于拔苗助长,会对孩子的成长产生消极影响。孩子一方面在强压下接受过量的教育,一方面又缺乏家长的关心,可能会发展成自闭症、多动症、或者抑郁症。此外,很多家长选择的教育内容也比较片面,大都是单纯的智力开发,孩子被灌输了大量难以消化的知识。有的孩子很小就熟练地背诵四书五经,可是却推迟了学习走路的时间。这也是一个误区,单调的内容往往引起孩子的厌倦。
    燕诚| 2019-10-13 01:26

    147 | 0 评论

  • 随着早期教育的深入,越来越多的家长重视幼儿的启蒙教育,学龄前幼儿学习英语成为社会热点话题之一。如何正确看待学龄前幼儿学英语的现象,如何做一个理智的家长,真正为幼儿英语启蒙做好准备,创设适宜的环境呢?
    幼儿期是语言学习的关键期和敏感期,为英语学习提供可行性
    幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期,也是学习语音的最佳时期。这是因为幼儿脑内的“布罗斯卡区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏,为幼儿早期学习第二语言提供了基础,使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长,“布罗斯卡区”的灵敏性将直线下降,这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因。
    幼儿自身发展的条件和特点,为英语学习提供了优势
    幼儿的语言模仿能力强,对任何一种新语言都具有极大的开放性,尤其体现在语音学习上。由于母语发音规则对幼儿英语学习的干扰较小,加之幼儿学习可以借助大景的体态动作,所以幼儿能较快获得英语学习的乐趣,并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心。相对成人的心译活动(即用英语翻译成中文再转化成英语的活动),幼儿学习英语更有优势。
    那么,如何培养幼儿对英语的敏感性,如何为幼儿早期启蒙英语做好准备,创设相适宜的环境呢?家长可以有许多方式与途径来培养幼儿对英语的兴趣。
    创设适宜的英语学习环境
    选择品质好的双语图书和音像制品,利用空闲时间与幼儿一起分享听英语故事和歌曲的乐趣。因为有趣的故事书,朗朗上口的童谣一定会吸引幼儿的注意力,需要之时家长可以用动作来进行表演,幼儿自然而然会喜欢英语。
     
    参与多元的文化节日活动
    学习英语就是学习一种文化,也是多了一个了解其他国家文化的窗口。每次节日之至,家长可带幼儿逛商店、超市,参加各种派对或组织好朋友在家聚会,通过自然渗透英语,帮助幼儿学会与周围的人庆祝,用简单的语言进行交流。让幼儿在参与活动过程中体验节日文化的差异,体验表达英语的乐趣。
    每个孩子都有不同的个性和特长爱好。妈妈要理智地从自己孩子的发展需要着手,采用亲子体验的方式了解英语特色机构的课程内容与形式。注重孩子学习以兴趣为主。最值得借鉴的是课堂上的英语学习和回家后的家庭环境能相互衔接,给孩子创设可联系的语言环境,使“学得”与“习得”相融,对孩子学习英语十分有益。有了成功感和快乐感,孩子的发展自然会更好。
    王壮仁| 2019-10-13 01:23

    304 | 0 评论

  • 首先就是保持孩子的健康的心态.健康是以后教育中的基础,接新来就是从训练孩子的五官开始,(口,耳,鼻,舌,身)和促进大脑发育开始.五官是人类感知外部世界的生理基础,充分刺激感官会促进大脑相应部分积极活动,如果大脑各功能区都发挥了积极的作用,孩子就会更聪明. 从孩子15天大就开始给他灌输词汇,让孩子能尽可能早的接触语言,语言是人类的重点.3岁前是学习语言的最佳时期,所以要孩子进早的学习语言. 进早开发孩子的记忆力,想象力和创造力.记忆力:一切智慧根源于智慧,早期教育可以大大提前记忆力发展的时间,特别是婴儿时期,每天教孩子相同的词,可以不断刺激孩子大脑的词汇库,促进其记忆力的发展.创造力,多多鼓励孩子多动手,多思考,多提问,不管他问什么,都要认真耐心的回答,并且答案不可以是错误的.与其这样,不如不让他知道.想象力:人不可以没有想象力,同样孩子也是.多多给他们讲些神话故事,要讲快乐美好的.不要讲妖魔鬼怪的.让宝宝充满丰富的想象力,即使是在最困难,最恶劣的处境,他也会觉得自己是很幸福的.这就是想象力的魅力,同样的孩子看天上的星星,想象力丰富的孩子和普通的孩子所看到的结果都是不一样的.所以不要忽视孩子的想象力. 用游戏的方式进行教育,这样可以唤起他们对知识的兴趣,如果一味的进行填鸭式教育或是强行教育.这样会亲手摧毁一个成为天才的机会. 要把孩子培养成全面发展的人.要让孩子成为一个有同情心的人,培养他的爱心,从自己做起,让孩子知道大人时刻处在的痛苦,让他早些感知社会.这对他以后走向社会以后起着重要性的作用.不要以为他是小孩子,就把社会黑暗的一面不让孩子知道.他以后都会面对的.早些让他了解,会使他有正确的人生观. 总之,早期教育对孩子来说应该是轻松愉快的.不要让认识世界和学习知识成为他们的负担.同时父母要尽到最大的责任.对父母来说确实不是一件容易的事.希望上面可以给你一些帮助.
    司滢锦| 2019-10-13 01:20

    370 | 0 评论

  • 进行早期教育,对大脑潜能开发,针对性的对不足的地方正确引导,引领她在12岁之前充分的开发左右脑!祝宝宝健康聪明
    钟馥茗| 2019-10-13 01:17

    124 | 0 评论

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