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如何对2岁多宝宝进行早教?

  • 最佳答案
    早就听说孩子到了2岁以后就到了“头疼”期。我家宝宝现在也到2岁2个月了,确实让我体会到了“难带”的 感觉。今天,我特地就这个问题浅学了一下,在这里分享给同龄的宝妈们,一齐来探讨一下,如何在这个关键期带好我们的孩子。
    首先,我们先来了解一下:什么是“早教”? 大部分的家长都不明确做早教的目的,都是在“跟风”,到底早教是什么?目标是什么?所谓早教即“早期教育”简称,一般是指在从出生到适龄入学前这一段时间的教育称为“早教”。 那么,目的又是什么呢? 其实很多书籍或者资料上都有解释大同小异都提到说,开发早期智力,培养健康性格等等。 当然大部分家长还是会把早期教育跟小学教育扯到一起,都会问“这么小的孩子能学什么?”,一旦有这样的疑问,那还是建议不要去做早教了,否则真正做早教的会让您大失所望。 首先不要认为孩子会“学”到什么。可以说孩子早教投入相当于一份风险投资,孩子成长过程中“环境教育”是占到所有教育80%比例的,其中家庭环境的健康又占到80%,所以该如何做,简单的说就是给孩子一个良好的“成长环境”特别是“家庭环境”。 市面上的一些个早教中心不能全信!最重要的还是家长自己的心理! 早教就在您身边! 所以,由此看来,“早教”是什么大家都明白了--贵在心态上!
    那么生活中,我们应该如何从反面去引导、教育孩子呢?
    正确认识宝宝的异常表现 2岁宝宝已经开始自己会玩耍了,很多时候会做出我们想不到的事情,这正是孩子天真的做造成的,这种现象,也是宝宝大脑智力发育的外在表象。不过父母对于这些异常表现不要经常干扰宝宝,很多时候父母喜欢拿其他宝宝的长处和自己宝宝对比,其实这是错误的,现在宝宝已经能听懂父母的话,宝宝会执拗的故意给父母做对,从而激发一些小矛盾出来。训练宝宝解决问题的能力 2岁宝宝已经有了思维的能力,父母可以适当的训练宝宝自己解决问题来提高思维能力。例如,当宝宝想要高处的玩具时,会寻求父母的帮助,这个时候,父母可以问宝宝能不能自己拿下来呢?也可以引导宝宝搬个小板凳来,若其第一次通过这种方法拿到了玩具,那么,会提高宝宝探索问题和解决问题的热情。父母如何避免与宝宝的矛盾 父母对与宝宝都是有一些期望值的,比如:宝宝喝了200ml的奶,父母认为宝宝应该喝300ml等;其实,宝宝的生长发育是顺应一定规律的,如果父母没有正确认识宝宝发育的规律,经常把自己的想法压制在宝宝身上,会令宝宝有抵抗情绪,这样会产生很多矛盾。 因此,父母应该放下姿态,与宝宝打成一气,不要让宝宝认为自己的行为都收到约束,或者父母像个法官一样严肃。同时,要给宝宝一些自由,不要处处限制宝宝的想法,对宝宝没有伤害的事情,可以放任;如果影响不好的事情,父母还是要马上制止的,这个时候不要因为宝宝的心情而放松督促。当然,父母更不应该以自己心情的好坏来限制宝宝的行为。 宝宝的情绪是父母情绪的写照,对这个时候的宝宝来说,父母就是宝宝的一切,父母的情绪宝宝都是很敏感的,而且能够通过父母的情绪来判断父母心情的好坏,同时影响了宝宝的情绪,因此,快乐轻松的环境是宝宝心理健康成长的保障。 宝宝爱哭闹是有很多原因引起的,父母只有了解了这些原因,才会知道如何结局问题,很多时候宝宝会因为东西被拿走、自己做不好事情等原因哭闹;不过,这个时候宝宝还不知道自己会累,宝宝玩的时间久了,自己因为累而不舒服,这个时候,父母要让那个孩子静下来,给宝宝讲讲故事,让宝宝休息一下就没有事情了。父母是宝宝学习的榜样 2岁的宝宝的模仿能力很强的,宝宝很多能力和行为都是生活中各种事情的积累,这个时期,父母是宝宝模仿的对象之一,当父母看到宝宝有不满意的行为的时候,就要反思自己是不是有这种行为,很多父母平时不注意自己的行为,等发现孩子不爽的时候,就开始喋喋不休的唠叨孩子,其实,随着宝宝的长大,宝宝也在判断父母的行为,宝宝更希望父母能理解自己的行为,如果父母这个时候开始把自己的意识强压给宝宝,宝宝也会有抵触的情绪;随着孩子的长大,这种意识上的矛盾就就越来越显著。因此,父母在宝宝出生的那一刻,就应该规范自己的行为举止和社会交往、工作敬业等精神。注意事项 宝宝成长过程中,他们的发展各有不同,父母不要一味拿着自己宝宝与别家的对比,每个宝宝都有他自己的发育周期,父母要正确认识这个问题。那么,2岁宝宝如何早教还要注意2岁宝宝已经进入了执拗期,父母一定要多从宝宝自己角度考虑问题。下面再来从科学的层面具体讲解一下,在婴幼儿时期这个重要的发展期我们应该从哪些正面注意些什么?
    婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性,可塑造强等特点,利用他们的可塑性对他们进行早期教育,使其创造力趋向自觉稳定,让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。 婴幼儿创造力的培养必须以其身心发展规律为依据,而若拔苗助长,则欲速不达。所以培养,就应尊重婴幼儿创造力发展的规律,在适合儿童年龄特征的活动中,让其创造力尽可能充分得以发展。
    1、在游戏中培养儿童的创造力 游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,儿童的创造力日益提高,从单纯模仿发展到创造,他们逐渐创造性地开展游戏情节,创造力地扮演游戏角色,创造性地制作游戏道具等等。 但是游戏水平的发展并非完全是自发的。缺乏成人指导的儿童,他们的游戏可能长时间地停留在较低级水平,如果成人只是让儿童无所事事放任自流地玩,那就会消磨掉儿童的智慧,浪费人生最宝贵的光阴。所以我们说,在游戏中发展儿童的创造力,需要成人的帮助、启发、引导,有意识地促进儿童的想象和创造。
    2、丰富艺术生活 音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。 因为音乐会促使右脑的发育,而右脑发达的人往往具有非凡的创造力,象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐声中,幼儿情绪兴奋愉快,这个时候,其创造力就处于极佳状态。 “音乐”早在“胎教”时就已盛行。看来,它真是能带给我们到另一个美妙世界的捷径!所以努力吧!据说, 1岁每天听纯音乐 培养孩子的听力注意力 2岁每天听美声歌曲 国语的 英语的 培养孩子的语言分辨力 记忆力 3岁每天听语言类 国语的 英语的 培养孩子的语言模仿力 表达力 4岁每天看影音 图书 国语的 英语的 培养孩子的观察力 阅读力 5岁每天看文化基础 培养孩子热爱科学文化知识 同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达,增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价,主要不是以象不象来衡量,而是要看他是否能发挥想象,创造美的形象。因而幼儿的涂鸦,虽然稚嫩、拙扑,但他们每画出的一个形象,对他们来说,都是一种创造,家长应大力鼓励儿童的这种创造。
    3、发展语言 语言发展的关键期是在幼儿期。早期的语言训练,不仅促进语言本身的发展,还可促使智力超前发展。对于学龄前的儿童来说,语言能力主要是听和说的能力,听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。在与幼儿进行对话时,要因势利导,抓住时机,就儿童感兴趣的问题展开话对话,这样儿童就会兴致勃勃地启动思维,即兴表述生动的语言。幼儿都喜欢故事,家长在讲故事时,可选择一些悬念较强的作品,引导儿童探究问题。在故事讲述过程中,还可利用启发提问的方式, 刺激儿童的思考与语言表达,让儿童发挥想象和创造。
    4、发展动手能力 幼儿的好奇心特别强,什么东西都要摸摸、动动。家长不应简单粗暴地制止,而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励,同时给予他正面的解释和教育,告诉他要爱惜东西,告诉他什么东西不能乱动,否则会出危险,在家长的正确引导下,儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。
    另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情,例如铺床叠被,洗手帕等,鼓励儿童搞一些小制作,在实际操作中,一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力,锻炼手指部小肌肉的发展,相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展;另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。 宝妈们,我们肩上的责任重而道远,一起努力吧!培育出希望的下一代!这责任重于泰山,不可推卸而不可亵玩焉
    晁羽佳| 2019-10-13 01:20

    562 | 0 评论

  • 从宝宝6个月开始,家长也可以轻易的发现孩子能反馈、听懂更多的信息。多数宝宝在这个时期已经可以坐得比较稳了,对身边的一切事物更加充满了好奇心。宝宝们的专注力也明显提高,常常可以玩一件玩具或者看一本绘本更长的时间。
    当家长们发现孩子有了上述的表现时,可以对孩子进行潜能的发掘,通过一些游戏在愉快的氛围下,让孩子表现出对某些特定事物更浓厚的兴趣,继而针对孩子的特质进行下一步的培养。例如一些孩子会表现出对颜色的好奇,对音乐的节拍感,对语言的模仿能力等等。
    每个孩子的性格和兴趣是不同的,这需要家长们细心的发现,并由孩子做主选择游戏的模式,而非由家长做主去引导孩子对不感兴趣的事物进行学习,例如有一些宝宝始终无法静下来听家长读绘本,另外一些宝宝更喜欢自己玩玩具而非做游戏等等。
    上军海| 2019-10-13 01:38

    259 | 0 评论

  • 个人认为早教是非常必要的,而且一岁半才做有点晚了,孩子0-3岁会出现很多敏感期,敏感期我的理解就是佳教育期,错过就无法弥补,不管对早教怎么看,家长起码要知道孩子在什么时间,用什么方法,做哪些引导,至于上不上早教班,因人而异,个人不建议去,折腾孩子,也学不到什么,不如在家自己教。
    邵欢| 2019-10-13 01:35

    502 | 0 评论

  • 我觉得早教没什么用,关键是给孩子一个舒适的环境,养成他良好的习惯,这个对他一生都很重要。早教什么的很多是揠苗助长,抑制了孩子的积极性。
    钟可茗| 2019-10-13 01:32

    161 | 0 评论

  • 24个月宝宝的发育指标:就快满两周岁了
    转眼宝宝快两岁了,从1岁到2岁这一年中,宝宝的体重身高可以变化不是特别大,但宝宝各方面的能力却有了翻天复地的变化,真是一天一个样儿。
    身体外观及成长
    体重:男孩为10.1-15.5千克;女孩为9.6-14.7千克。
    身高:男孩为81.7-95.2厘米;女孩为80.7-93.9厘米。
    牙齿:长出18颗乳牙。
    运动
    有的宝宝已经会一脚上一个台阶,但如果你的宝宝还是一个脚迈上一个台阶,另一个脚也迈上同一个台阶,也不算落后,有的宝宝要到2岁半才能一脚上一个台阶。
    宝宝能稳稳当当地走路了,不再哈巴哈巴的了,也不再用脚尖踮着走(如果宝宝偶尔脚尖踮着走,是在玩耍)。两条腿之间的缝隙变小了,两只胳膊可以垂在身体两边规律地摆动了。宝宝站在那里,两条腿直溜溜的,真的长大了。
    身体技能发育
    宝宝手眼配合越来越好了,会很耐心地把带小眼儿的珠子一个一个穿成串珠。只要是宝宝想做的事情,几乎都要尝试着去做,尽管有时显得还比较笨拙,但宝宝不会气馁,坚持把事情做完宝宝开始凭借自己的想法,画一些有意义的图画,如月亮、太阳、苹果、香蕉。
    24个月的宝宝,能打开门插销,会画简单的图形,能搭更多层积木,能玩拼插图,会在大人的指导下折纸,还会创造性地折一个小动物,尽管不像,但这是宝宝的创造,妈妈要加以赞扬。还会给玩具娃娃穿衣服,为将来宝宝自己穿衣服打基础。
    语言发育
    2岁宝宝语言发展再上新台阶,词汇量又一次爆炸式增长,宝宝用语言表达需求的能力更强了,有能力与父母进行交互式对话了。与此同时,宝宝对语言表现出浓厚的兴趣,愿意使用新词和妈妈对话。
    宝宝喜欢自己嘟嘟囔囔,说谁也听不懂的话,常常自言自语,连父母都听不出宝宝在说些什么。或许宝宝是回放着曾经让他听不懂的语音呢;或许宝宝要模仿成人说话的语调和节奏,但苦于没有丰富的词汇,只好嘟嘟囔囔说些谁也听不懂的话音了。
    如果宝宝从这个月开始出现口吃,并不意味着宝宝语言发育异常或智力迟滞。这个时期的宝宝,词汇急剧增长起来,几乎能听懂父母所有的话,甚至还能听懂电视里的语言。宝宝对字词的使用能力提高了,想更好地通过语言表达思想,可宝宝的思想总是先于语言,口吃也就在所难免了。
    认知状态
    这时的宝宝,有极强的模仿力,也有极强的模仿欲望,妈妈要干什么,他就要干什么。2岁前的模仿大多是后滞的,或许几个小时后,或许几天后才开始模仿妈妈的动作。现在不是这样了,马上就要行动。如果妈妈拿着墩布拖地,宝宝马上就要抢过来干,成了“小捣乱鬼”。
    这么大的宝宝已经会数数,但妈妈需要给宝宝加强数的概念,如果数1就给宝宝面前放1块积木,数2时放2块积木。宝宝还能分清2比1多,1比2少。宝宝还能分清一堆物品中,哪类是可以吃的,哪些是不能吃的。
    社交能力
    宝宝开始喜欢和小朋友玩耍,但还缺乏合作精神,还不懂得和小朋友分享快乐。这是正常的,不能因此认为宝宝不合群。父母没有必要煞费苦心教育宝宝,如何与小朋友分享游戏;没有必要劝导宝宝慷慨解囊,把他喜爱的玩具或食物送给小朋友。这会让宝宝有“劣势”的感觉,对哭着喊着要东西的小朋友也没有补益,倒是怂恿了那位小朋友抢占别人的东西。
    情感发育
    2岁的宝宝独立性不断增强,开始有了自律能力,并特别在意自己的感受。宝宝开始尝试着做自己喜欢的事情,开始感受父母对他的情感。但由于宝宝的认知能力还是非常有限的,当妈妈为了避免危险而制止宝宝做某件事时,宝宝感受到的可能是妈妈“不爱他了”。宝宝看到的是妈妈外在的表现,感受到的是妈妈“不友好的态度”。所以,当妈妈要严肃而坚决地制止宝宝做某件事时,首先要告知宝宝“妈妈是爱你的”,这样就会让宝宝的情感发展保持在良性轨道上。
    亲子游戏
    这个游戏非常有助于培养宝宝的想象力。不妨假设你的客厅是大海,宝宝必须双脚不湿地穿越大海,到达房间的另一端!
    适宜年龄:宝宝24个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦!)
    培养技能:平衡能力、空间意识、想象力 你需要准备:靠垫
    具体方法:把几个靠垫当作垫脚石散放在地板上。让宝宝先看看你是怎样从这些靠垫上跳跃着穿过客厅的。指出途中的船只、鲸鱼、美人鱼,啊,对了……还要小心那些鲨鱼呢!
    吕泰| 2019-10-13 01:29

    149 | 0 评论

  • 首先需要父母成长,要了解孩子,才能针对性教养;歪歪兔家庭早教包,就是根据宝宝成长关键期进行研发的,这些早教关键期知识都是老师教给我的,还真的都很准,了解孩子的成长特点后,歪歪兔每月会针对性派发教材,老师也会指导我怎么结合教材在生活中实际运用,所以教育效果比自己单买点书什么的
    鲍瑶亚| 2019-10-13 01:26

    236 | 0 评论

  • 2岁孩子动作能力提升,身体控制能力大大增强、精细动作能力提高,对音乐和远处的物体产生兴趣,喜欢和小伙伴玩耍。如果家庭里给宝宝有目的玩耍的环境比较缺乏,加上家长对宝宝教育理念比较缺乏的,可以为宝宝选择一家早教中心,为您和您的宝宝找个快乐的学习课堂。对于2岁的宝宝选择早教还有个好处是,让宝宝提前接触类似幼儿园的大环境,为宝宝今后入园做好准备。同时也能让宝宝在中心跟同伴打交道,培养宝宝的交往能力。
    容辰| 2019-10-13 01:23

    390 | 0 评论

  • 这个阶段的宝宝应该建立良好的生活规律和生活习惯,拥有阅读的兴趣、丰富艺术活动经验,以及解决问题的能力。最好的办法还是通过一些工具或机构来对宝宝进行早教,需要注意的是,选择2岁宝宝的早教产品时,最好不要使用月刊型的,因为月刊型早教需要从几个月的时候就开始连贯性使用。可以尝试竹兜早教套装这样的家庭早教,在适用性和实用性方面都比较科学,解决宝宝实际问题。另外就是2岁宝宝的自我意识和模仿能力都很强,作为家长一定要以身作则,不要将坏习惯传染给宝宝,平时多鼓励夸奖宝宝。
    厉全会| 2019-10-13 01:17

    320 | 0 评论

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