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家庭早教的包含哪些方面的情况呢?

  • 最佳答案
    一、家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心,健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
    家庭教育是教育人的起点和基点
    家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中,与学校教育和社会教育相比较,具有以下特点:
    (一)、家庭教育早期性
    家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:
    “染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。
    可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好,将是孩子早期智力发展的关键。古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时,父亲就抱了到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能力。3-4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口语能力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上,乐于思索,善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍,14岁写剧本,25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1350多项发明的大发明家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之,人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去,8岁时被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯几乎与狼一样,四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行,后来经过人为的训练,两年后才能站立,六年后可以象人一样行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露,我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病,深怕孩子受人迫害,将自已的三个子女从小锁在家中,人让他们与外界接触,长达十几年,致使这些孩子智力低下,言语迟缓,与同龄人相比,智力及生活能力差异很大,近于白痴,所以不可忽视家庭教育早期性的作用,
    (二)、家庭教育连续性
    家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代,无锡人严功增补清未《国朝馆选录》,统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科,状元共114人,其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者,如苏州缪、吴、潘三姓,常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。
    古、近代比较突出,在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多,人们择业面宽,一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作,但都不乏见到这种情况,即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰,而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。
    (三)、家庭教育权威性
    家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性,家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父母对子女有较大的制约作用。
    (四)、家庭教育感染性
    父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。
    在家长高兴时,孩子也会参与欢乐,在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时,孩子的情绪也容易受影响,即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时,表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定,也会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
    (五)、家庭教育及时性
    家庭教育的过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,对他们的情况可以说是了如指掌,孩子身上稍有什么变化,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。
    一、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件
    《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明:“今天的儿童是21世纪的主人,儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础,是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质,从儿童抓起。”并提出:“在2000 年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人,这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性,它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则,不能把孩子视为私有财产,要树立为国教子的思想,端正教育目的。
    二、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂
    孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时还要随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化儿童心灵,预防儿童犯错误,甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作,有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,细胞有病,就会引起肌体发病。古人云:“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋。
    总之,做为家长要充分家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才,亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
    错误的赞美让孩子自以为是
    忠告1:平常心对待孩子的优秀
    忠告2:多赞美孩子的行为和品行,少赞美孩子的天分和成果
    忠告3:不要在别的家长面前过多赞美你的孩子,如果要赞美就去赞美别人的孩子
    忠告4:要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美
    二、物质生活丰厚,让孩子好逸恶劳
    忠告1:再富也要穷孩子
    忠告2:别把孩子当猪养
    忠告3:不要用金钱、物质奖励,激励孩子学习做事
    三、孩子的事,家长替代做,让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力
    家庭教育漫画
    忠告1:孩子的事,自己做
    忠告2:家长的事,孩子帮助做
    忠告3:家长在孩子事情上,能懒就懒一点
    四、把孩子圈养在眼皮底下,导致孩子缺乏自信和勇敢
    忠告1:放养孩子,回归自然
    忠告2:让孩子交上积极向上的朋友
    忠告3:进行付出和挫折等素质教育
    忠告4:为社会付出,量大福就大
    五、没有家风和家规,随意性管理,导致孩子与家长逆反、对抗
    忠告1:用家风树立正气
    忠告2:用家规监督行为
    忠告3:让家规去惩罚违规者,而不是人来惩罚
    六、自己做不到的,偏偏要求孩子做到
    忠告1:想让孩子怎么做,你就去做什么
    忠告2:麻将可以打,但不能在孩子在家学习时在家打,酒可以喝,但不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵,也可以打,但找个孩子不在的地方尽情的吵和打
    通常认为家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念,家庭教育包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
    左哲斌| 2019-10-13 01:25

    331 | 0 评论

  • 这是一个很大的范畴,一两句话也说不清楚,你可以去小书灯家长社区看看,那里的理论还挺齐全的,你可以根据自身情况来针对性的制定教育方案。
    笪星| 2019-10-13 01:31

    568 | 0 评论

  • 家庭式管理分为以下5个部分
    1.家庭教育管理
    家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念
    2.家庭关系管理
    家庭关系是指基于婚姻、血缘或法律拟制而形成的一定范围的亲属之间的权利和义务关系。家庭关系依据主体为标准可以分为夫妻关系、亲子关系和其他家庭成员之间的关系。
    3.家庭健康管理
    包括身体和心理健康。家人身心健康是家庭幸福的重要保障。
    在家庭管理中包括的内容包有:饮食营养习惯;生活起居习惯;闲暇利用方式;日常疾病预防;心理健康保健。
    4.家庭文化管理
    包括家庭目标规划、家族传统和家法家规。是一个家庭生生不息的源泉。
    5.家庭财政管理
    包括家庭收入和支出及家务管理,是家庭幸福生活的另一个重要保障。
    家庭理财就是管理自己的财富,进而提高财富的效能的经济活动。理财也就是对资本金和负债资产的科学合理的运作。
    侯姣| 2019-10-13 01:28

    591 | 0 评论

  • 美国的家庭教育
    培养独立能力
    孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉,二、三岁的幼儿就住自己的房间。父母只管孩子的安全,其他生活上的事、游玩、学习,都由孩子自理、自主、自我选择。父母决不替孩子多做什么事,最多从旁提醒、参谋。
    参与家事决策
    美国孩子在家里的确是小主人,不但参与家庭的各种活动,还参与家庭大事的决策。一个孩子的父亲说:“给孩子发表意见的权利和机会很重要,等他长大了会越来越多地参与公众事务乃至国家大事的决策。即使没有采纳他们的意见,也对维护孩子的独立人格有意想不到的效果。”
    在和谐气氛中了解孩子
    许多家庭都有吃饭时及饭后随便聊天的习惯,饭桌上的气氛和谐、幽默、民主,谁也不许打断谁的话,谁都能把心里话倒个一干二净。还有许多细心的妈妈总在孩子睡觉前去跟孩子谈谈“今天过得怎么样?什么事使你最开心?今天你向老师提了哪些问题?”父母跟孩子说话很客气、和蔼,极少见到疾言厉色的训斥、打骂,父母总是对孩子说“谢谢”“对不起”“请原谅”等等,用商量的口吻对话。
    多诱导、鼓励,不强制
    美国家长大多对孩子的学习不施加压力。他们的观点是:喜欢学习的孩子自然会努力学,为什么非强制他们去做不愿意做的事情呢!强拗着去做,会伤害孩子的感情和个性。对孩子的游戏和兴趣活动,家长也从不强制孩子,而是充分尊重孩子自己的意愿。他们说,人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同,孩子适合做什么就做什么,人生的路要让孩子自己去走。
    下面是一个美国家庭教育事例:
    美国我们有一个温馨的家庭,从我女儿上幼儿园开始,我们父母俩就已经着重考虑孩子学习的培养,因为养成良好的学习习惯,对她未来的事业发展奠定扎实的基础。
    学习的氛围来自多方面,可以这样说,首先我们自己正视学习,每月工资中百分之三十投资于教育,从家庭的学习的空间布置到大人也要有一个不断充电的读书屋。家庭成员中人人参与学习,既要有成效,又要有突破,不求最好,但求完美。记得女儿上幼儿园时,我参加了家委会工作。一次开家长会时,老师不提名举例某些孩子在某些智力发展还比较滞后,我有一种感觉,我女儿必定是其中一个,经过回家实际操作,果真如此,对我影响特别深刻,虽然本人在教育工作战线干了十几年,对女儿的智力投资缺乏充分的准备,从那以后,我注重女儿智力的开发,不断灌输学习的重要性,在幼儿园的最后一学期,让她住上寄宿制幼儿园,通过半年的寄宿生活,她各方面进步比较快,计算能力加强了,还学会了弹钢琴等。
    美国根据女儿的智力与能力情况,我们决定让她早进学校大门,虽然在班上年龄最小,我们目标很明显,让她早日适应学校生活,不求在班上数一数二,但求她能跟上班级学习的节拍,但必须让他加倍努力学习。实际上我们已做到这一点,我们在家本身带头参加学习,读报活动,我们家庭成员的言谈举止,都有一定的相互影响,从而树立了良好的家风。
    美国其次,学校教育是多方位的,女儿在学校读书时,我们家长时常与学校沟通,共同探讨学校教育,我们时常注重女儿在学校的表现,从女儿身上可以看出老师的教学方式方法,我们配合校方老师共同抓好小学生工作。我深有体会是,女儿在学习思想上有所创新,学习态度比较端正,但开动脑筋,思维能力上有所欠缺。我们不断让女儿注重此方面的培养,参加学校课外辅导,电脑培训班,家里早已添置电脑,让她时常使用。适当时候,有必要请家教,家教在学习中也是一个补充,可以帮助孩子不断提高自己的学业,有利于跟上更新知识时代的潮流。
    美国再次,社区网络是学习型家庭必要的补充,我女儿时常参加社区各项有益活动,时常到老年活动室走走看看,我们家庭近阶段学习《公民道德建设实施纲要》,它是家庭美德一项主要内容。还参加社会捐款捐物活动,支持居委会工作,搞好邻里团结,不损社会形象,有时帮助社区搞一些工作,让我们家庭都能从我做起,从而促使整个社会道德水平的提升,古人说过:“种树者必培其根,种德者必养其心。”我们时常用一种正气的榜样教育鞭策自己的孩子,让她有一些有益的书籍。总之,进步书籍以及教育意义材料,我们家庭成员一致表示从不吝啬费用的开支,甚至突破必要开支花在学习上,只有这样不断充实家庭学习氛围,最终得益还是我们。从孩子的成长中,我深切地体会到,最为关键的是必须加强家校配合,在此,我以自己的体会向家长做个倡议:
    一、重视对孩子教育,关心孩子成长,积极配合老师和学校做好家庭教育工作,积支持学校开展各项工作。
    二、积极按时参加家长会和活动。
    三、积极向学校提工作意见和建议,加强与老师、学校联系,有问题能先与班主任解决,不能解决再逐级反映解决,不要一下子越级反映,这更有利于加强老师与家长关系密切,有利于对孩子管理教育。
    4、 积极配合学校贯彻执行国家的教育方针,5、 全面推行素质教育,6、 使孩子成为在德、智、体等全面发展的接班人。树立正确的教育观和人才观,7、 克服8、 片面追求分数第一、智育第一。配合老师进行教学改革,9、 家庭作业要适中,10、 不11、 要加重学生负担,12、 使学生生动活泼地成长。
    13、 自觉遵守学校的纪律,14、 按时接送孩子并要在指定的位置停泊车辆,不要堵塞校门口,以免影响学校的交通安全。 同时,我也代表家长向学校提些建议:
    1、不妨在我们沪太一小建立家校联系制度。以多样化的形式出现,每学期都组织学生家长进行座谈或通过书信联系。个别交流等形式。不断强化“共同教育”的观念,密切与学生家长的联系。使学生家长能够快捷、准确、全面地了解子女在校学习生活的实况。
    2、家访形式可以多样化,走访、电话、电脑网络进行交流,树立教师形象,改变“告状式”家访。通过实地考察学生的家庭环境,便于教师了解学生家庭教育的真实情况。
    3、传统的教育方式中也有许多精华要继续发展,推陈出新。在内容和形式要做改革,真正使得家访是沟通教师、家长、学生三者思想的桥梁。
    4、现代学生需要人际交流,老师与学生面对面,零距离的交流,可潜移默化地培训学生的人际交流能力。改变老师与学生间距离之间误差——怕。是否在校方建立家长建议箱,由家长代表开箱,家长要将建议和意见加以汇总。针对性提出建议,提请校方予以考虑,而教师需要家长配合的建议和意见也加以汇总也同类的建议提请家委会加以考虑、配合。只有这样相互配合,才能同心同德,将学生培养成为四有新人、栋梁之才。
    卓佳| 2019-10-13 01:22

    486 | 0 评论

  • 不同阶段的宝宝,需要采用不同的早教方法。总的来看,宝宝不同阶段教育需要侧重的方向也不同,0-6个月宝宝要建立安全与依恋,7-9个月,宝宝好奇心初步萌发,10-12个月,探索精神进一步激发,之后还要对宝宝的大运动能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会交往能力等进行培养。孩子的每个成长阶段很重要,针对这些阶段的早教方法也要认真规划,家长除了在生活中认真观察宝宝,针对性地进行训练外,选择一家正规的早教机构进行系统性训练也很重要,每个早教机构由于理念不同,方法也不尽相同,家长可以根据宝宝的情况选择合适的早教机构,避免由于教育方法不对而错失培养孩子的黄金期。希望我的回答能帮助您!
    崔山| 2019-10-13 01:19

    132 | 0 评论

  • 早教没有具体到课程,主要包含如下内容(产品):
    ▪ 益智类
    ▪ 动作类
    ▪ 语言类
    ▪ 建筑类
    ▪ 模仿类
    ▪ 科学类
    ▪ 第三代
    ▪ 交互式
    人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。
    早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心,对孩子实施早期教育,会累坏孩子的大脑,其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明,早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育。
    对于婴幼儿来说,生活就是游戏,婴幼儿在游戏中不断成长,而玩具在孩子的成长过程中扮演极其重要的角色,它能锻炼肌肉,促进动作的发展,启迪孩子的心智;孩子在游戏中,不断体验到成功与失败,自由与规则,过程与结果,在满足玩的乐趣的同时,丰富了自己人格的内涵。但玩具有多种类型和功能,玩具的类型不同,对孩子的影响和作用也不同,对一个没有上学的孩子,玩具就是他们的教课书。孩子通过玩具去认识世界。因此,为了让孩子能在游戏中健康成长,家长要合理地选择玩具,最好的玩具往往是最简单、最普通、最便宜的,如七巧板、积木、皮球、布娃、长毛熊、白纸、蜡笔等。依照玩具能产生的教育效果,可分类为:
    益智类
    这是多数家长愿意选购的玩具,如套迭用的套碗、套塔、套环,可以由小到大,帮助学习到序的概念。拼图玩具,拼插玩具,镶嵌玩具,可以培养图像思维和进一步的创造构思部分与整体概念。配对游戏、接龙玩具等既能练手,又能练习动脑。
    动作类
    这是几代人都离不开的玩具,如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁,它能锻炼婴幼儿的肌肉,增强感觉运动协调能力。
    语言类
    成套的立体图像、儿歌、木偶童谣、画书,可以培养宝宝视、听、说、写等能力。
    建筑类
    如积木,能锻炼孩子的动手能力和想象力,既可以建房子,也可以摆成一串长长的火车,还可以搭成动物医院。总之玩具可以让孩子随心所欲地使游戏变化,充分发挥想象力。
    模仿类
    模仿是孩子的天性,几乎每个学龄前儿童都喜欢模仿日常生活所接触的不同人物,模仿不同的角色做游戏。因此,锅碗瓢匙;城市、街道、汽车、房子;娃娃与医院,玩具商店等,通过模仿,巩固和扩大见闻,了解家庭生活、社会的规则。
    科学类
    多适用于儿童。
    第三代
    第三代早教玩具采用的是国际最新光学图像识别技术和先进的数码语音技术开发而成的,更加智能,能充分调动眼,耳,手,脑等感官系统。最具代表的第三代早教玩具是点读笔和儿童学习电脑。提高孩子的学习兴趣,刺激大脑的开发,不仅让孩子学到综合学科的知识,为孩子入学奠定良好的基础,还有助于孩子性格的塑造,品质的养成,全面提高孩子的智力和素质。
    交互式
    “教育不是灌输,而是点燃火焰”,“好的教学必须能唤起儿童的思维”。国内外权威教育机构研究证明,在幼儿早教中采用交互式情景课件,运用互动式教育模式,启发孩子独立思考和解决问题,可以取得很好的启蒙益智效果。
    交互式早教产品以培养孩子的学习兴趣为出发点,融合情景和互动为一体,充分启发孩子去积极思考,主动解决问题,有利于儿童多方面素质的全面培养。
    多功能宝宝秀是一款国内首创的交互式多功能早教产品,集早教内容播放、卡通特效合成和卡通合成录像功能于一体,是学龄前儿童启蒙教育的多媒体宝库,产品已获得国家版权局颁发的软件著作权证书。
    儿歌、诗词、童话故事、少儿英语、学拼音„超大容量媒体库早教,800多个精选早教视频,KTV点歌方式内容点播,宝宝可以自娱自乐,家长更轻松。
    宝宝秀独特的交互式双画面显示和卡通特效合成功能,宝宝在观看早教内容的同时看到自己和精彩卡通合成的动态影像,使宝宝置身于缤纷多彩的卡通世界,互动益智,寓教于乐,从小培养学习兴趣,促进宝宝左右脑的协调发展和自我表现能力的形成,是家庭早教最佳的辅助工具。
    储元风| 2019-10-13 01:16

    400 | 0 评论

  • 早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。
    由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。各早教园的课程也是良莠不齐。
    一般开设的课程有:
    蒙氏数理课程;
    蒙氏感官课程;
    奥尔夫音乐课程;
    亲子教育课程。
    有些早教园做的比较专业些,可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容,但是体系一般就是基于这些理论基础。
    比如心欣早教设置了将儿童手工制作课程、感官和音乐课程结合在一起的课程内容。
    大部分的早教园,如东方爱婴,新爱婴,金宝贝等品牌不同,课程内容也良莠不齐,一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。
    王婆卖瓜,自卖自夸。各类早教园当然都说自己得好。
    对于家长来说,由于对早教的了解所限,进行专业的评判当然是比较困难的。除了听一些口碑之外,在确实无法确定的情况下,不如先购买较短期的课程,比如一个季度,这样感觉不好,还可以再选择。否则一下子购买一年课程,后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。
    富岩| 2019-10-13 01:13

    454 | 0 评论

  • 赢在起点能力早教在早教方面更专业,以赢在起点的教学为例,赢在起点自主研发的I4CE教学系统,包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力,而不是背不动的书包”的理念,注重人与人间的直接传授,做的是花功夫、有温度的早教。希望我的回答能帮助您!
    左霭贞| 2019-10-13 01:10

    209 | 0 评论

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