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家庭早期教育,我们如何让宝宝养成好的习惯?

  • 最佳答案
    七个月的宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,需要家长尽快了解孩子的气质特征和个性特点,并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。 培养良好的性格是一个长期的过程,家长首先要尊重孩子的特点,选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好,进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制,日常生活中家长还要以身作则树立榜样,让宝宝通过不断的模仿来建立更好的行为模式。 宝宝很早就开始表现出鲜明的个性特点,就是儿童心理学家经常提到的气质类型。宝宝的气质可以通过让家长回答一些描述孩子日常生活中行为特征的问题,由专业人员进行评价,包括活动性、规律性、适应性、趋避性、反应强度、反应阈限、分散度、坚持性、心境等九个方面的特征倾向。家长平时从生活常识的角度也会发现一些特点,比如宝宝是急脾气还是慢性子,是精力旺盛动个不停还是温和安静的小乖乖等等。 气质特征就其本身来说并无好坏之分,无论哪种特点对宝宝发展的影响既有利也有弊,家长做得好可以扬长避短,做的不合适就可能扬了短、避了长。培养良好的性格是一个长期的过程,也是教育宝宝的各项工作中最难的部分,首先需要家长准确把握宝宝先天的个性,然后再依据社会化要求进行适当的修饰和调整。 这个时期的核心育儿任务是“发现和积极适应宝宝的个性特点”。认识宝宝的个性特点对家长来说并不很难,只需有意识的作些观察记录,然后请懂行的专家分析就行。真正的难题是如何积极地适应宝宝的特点。比如有的孩子提什么要求总是迫不及待,如果不能马上满足立刻就“大发雷霆”,假如家长总是依着他,孩子就会变得越来越任性,什么事都以自我为中心,不懂得去关心别人,不善于与人合作或是变得桀骜不驯。相反,家长如果从小就严厉地限制他,孩子又可能承担过多的压力与挫折,变得自卑、退缩和自我封闭。 所谓积极的适应,先要尊重孩子的特点,在生活中和游戏时取得他的配合,同时在合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好,进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制,日常生活中家长还要以身作则树立榜样,让宝宝通过不断的模仿来建立更好的行为模式。 经过大半年的发展宝宝应该能自如地应付日常生活的基本挑战了,他变得更加生动,常常笑容可掬的赢得全家人的欢心。家长经过半年多的磨练也迎来了丰收的季节,每天看着自己辛劳的成果,所有的付出都不值得一提。家长似乎可以松口气了,但遗憾的是凡在这个关键期放松了的家长,接下来又会遇到新的麻烦。人常说“生孩子容易,养孩子难;养孩子容易,教育孩子难”,这漫漫的育儿长征路还真是来不得半点马虎,来不得一点松懈。 这个阶段家长常见的失误是开始滋生自满情绪,每天陶醉于欣赏宝宝快乐的样子而不思进取了。殊不知宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,接下来的日子里他将顿悟自我的存在,给那些刚刚有些志得意满的家长来个下马威。这个阶段飞速进步的宝宝也可能会把家长带入另一个误区,就是头脑发热的立志要把宝宝培养成“神童”,开始违背成长规律进行拔苗助长。超常宝宝固然可以培养,但绝不是一朝一夕之功,只有一步一个脚印坚实的走下去才能最终到达顶峰。 那些在前几个关键期没有顺利完成任务的家长,现在会遇到很多复杂的问题,睡觉、喂奶、吃饭、大小便、宝宝情绪和游戏活动都不让人省心,也有的宝宝甚至被发现有智力发育迟缓、脑瘫等发育障碍或者其他健康问题,令身心疲惫的家长有苦难言无以为计。万一你真的正在陷入这样一种困境,一定要尽快调整好心态,这个关键期什么都还来得及。 宝宝半岁以后家长应该回头做个总结,前几个关键期没能解决好的问题必须立即补课,不能耽搁。在实现前面目标的基础上,现在需要动手改变一下家庭环境,给宝宝创造一个广阔的、富于变化的、安全的活动空间,在提高宝宝坐位平衡能力的同时,重点训练爬行的能力,从贴着地面爬到手膝爬,从不协调到和谐自如,从被眼前的玩具牵着鼻子爬到自主搜寻目标选择爬,从平地直着爬到跨越障碍变换方位爬,总之要在这个阶段把宝宝培养成一个真正的爬行能手。 这个时期还是练习双手配合以及手指动作的关键期,家长要引导和鼓励宝宝同时运用两只手,抓起玩具对着敲,两手之间相互倒,还要训练宝宝用手指捏起小物件,因为孩子不可避免的要把到手的东西送到嘴里尝尝,做这类游戏时家长一定要凝神监督,玩之前和玩之后必须逐一清点数目,防止遗失了危险物不小心被孩子吞下去。我们建议家长给宝宝捏饼干渣、维生素片等等,万一吃到肚子里也没有什么大碍,最重要是防止卡到孩子气管里。 藏猫猫可以帮助宝宝加深对这个世界的理解,懂得跑出自己视线的东西依然存在,这被称作“客体永存”的概念是宝宝今后认知能力发展的重要基础,家长可以利用生活中任何的机会逗他玩,同时还必须专门花时间跟他玩这类游戏。 言语能力的训练现在也正式列入议事日程了,要鼓励宝宝学习和模仿正确的发音,教他说一些简单的字词,还要用指认画片和对比实物的办法让宝宝把字词和概念联系起来。生活中一定要激励宝宝主动地表达愿望和要求,家长切不可招之即来,而必须学会“装傻”和等待,给宝宝一个摸索和创意的空间。 大小便可以试着把,并同时协助宝宝试着练习坐盆,但现在还不能指望孩子立刻全盘接受,能让宝宝熟悉和适应一下小小便盆就达到目的了。喂奶、喂水和吃饼干、吃水果的时候倒是可以完全交给宝宝进行自我服务了,这不仅可以锻炼他的能力,还称得上培养独立的个性和劳动精神。 总之从这个关键期开始,需要教宝宝的东西越来越多了,方法也越来越复杂了,做起来家长可能会感到有些难度,但只要掌握了宝宝的独特个性,学会了积极地适应他,并一贯坚持用亲子游戏进行早期教育,就一定能够帮助宝宝登上又一个高峰。
    姚勤| 2019-10-13 01:09

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  • 对孩子早期的教育,可以从下面的几方面来:
    1,孩子身体的成长问题。
    想要做好孩子的早期教育,那么首先我们做家长的就是要关注好孩子身体成长的问题,因为在孩子小的时候,只有身体的成长没有问题了,那么他们的大脑才能够更好的发育,这样我们才能够让孩子有一个更好的大脑开放,孩子才能够有一个好的收获。
    2,注意力方面。还有一点也是我们做家长的需要去格外的重视的,那就是孩子的注意力方面,因为孩子注意力不集中这是困扰很多家长的问题,如果孩子注意力不集中,那么他们学习起来就会很慢,而且不能够很好的去持续做一件事情。
    3、学习方面。这里说的学习方面,并不是指我们去让孩子学习知识,而是我们去通过游戏或者是一些娱乐,来帮助孩子学习,比如通过游戏去激发孩子的求知欲,让他们主动的去探索答案,或者是带孩子看一些百科类的节目,这样都能够很好的激发孩子的学习欲望,以及增加孩子的知识,开发孩子的大脑。
    希望对你有所帮助,谢谢!
    魏彪元| 2019-10-13 01:27

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  • 可通过礼仪行为的培养和宣传正确的品德教育观念实现

    一、提高孩子礼仪行为的培养

    我们面对的大多数是独生子女,在家庭中都是众是星捧月的环境中成长,常常表现为言行不一,爱发脾气,以大欺小,想得到的东西一定要得到,抢其他小朋友的东西,因而良好的行为形成不是一朝一夕的事,良好的习惯要在不断的重复和习作中形式,他们需要教师的关心,需要家长的临督,教师的指导,同伴的帮助,他们学习某一礼仪的规范,需要经过多次的“反馈—矫正”才能收到一定效果。礼仪教育的过程是一个认识的过程,也是一个实践的过程。因此,我们要求幼儿每天主动与教师,同伴相互问好,问早,每天离别与教师,同伴道再见,争当“礼仪宝宝”。

    二、在家庭中宣传,正确的品德教育观念

    幼儿的模访性强,他们是在模访中学习做人的,父母是孩子在生活中模访的主要对象,如果父母平时敬老爱幼,关心帮助有困难的人,这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此,我们认真做好家长的教育工作,引导家长身示范,树立范。树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。幼儿在集体或自由活动中也会发生争抢现象,很少有幼儿愿意退让,我们要为幼儿创没环境,提供条件,促进幼儿社会性发展有意识地整合到各个活动中,有目的地引导幼儿懂得友好合作,形成互相谦让的意识。我们要让他们在温暖快乐的集体中一天天地成长着,进步着。

    汪真娟| 2019-10-13 01:24

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  • 不要让你的孩子输在起跑线上。这句话是很多父母都耳熟能详的话,可是至于怎么才能不让孩子输在起跑线,却有很多的父母不知道。在这里,乐读宝儿童教材编写委员会明确提出说,真正的孩子的起跑线,是没有一定的界限的,因为每个孩子的发育不一样,尤其是智力方面的发育,如果把幼儿园当成孩子的起跑线,那么,孩子的学前教育不注重的话,一样会导致很多的孩子就输在了起跑线上。而关于如何做好孩子的学前教育,下面我们举例子来说没这个问题。 田田今年该上学了,可他的学习问题仍然是让妈妈最头疼的一件大事。让他写点儿东西吧,他总是坐在椅子上,咬着铅笔的尾巴楞神,老师说全班同学都能在半个小时做完的事情,他能做两、三个小时甚至还完不成。回家后总是要先看电视再在睡觉前完成妈妈给他布置的任务。妈妈有时一着急,让他快点写,他就烦,说道,你出去行吗?别在我这里行吗?甚至在自己的书桌上贴着一张纸条,上面写着“请勿打扰”。 入学是孩子一生中,特别是学习生活中,有着特别意义的一件事情。质变不可能在夜间发生,许多大班孩子的父母都在问:我们是否应该早一点孩子进行准备?许多大班孩子家长担心孩子不愿学习,还有怕孩子上学后会有别的孩子欺负他的,还有的家长感觉自己的孩子在幼儿园期间就不听话,万一孩子上学之后不适应变得更加任性不听话了怎么办呢?更多的家长则开始注意到孩子学习上可能会有困难,因为孩子在大班时就表现出写字做事注意力不集中,半小时的东西能写出三个小时甚至到半夜的。 聪明大脑的准备 有研究表明,儿童5岁时大脑的重量已经达到成人的90%,这个研究表明,5岁以前是智力发展的最快时期。而很多的时候,尤其是三岁左右的时候,孩子的学前教育是非常重要的,6~7岁后,脑细胞分裂变缓慢,记忆力就会减退。因此,孩子的智力开发不能太晚,否则会浪费孩子的智力。 大脑的发育使用,首先是靠视、听、触、嗅、味觉的信息刺激来促进其功能完善,才能使它对运动系统的控制(如肢体运动、语言和手工技巧等)能力大大增强。当然,开发大脑不是简单地要孩子识字、做算术,而是要针对孩子大脑发育的特点进行合理而严格的训练。 通过上面的数据研究表明,孩子的学前教育是非常重要的,而孩子早教应该为孩子训练什么? 一是身体方面。儿童时期正是造就良好体能的关键时期,从儿童生长发育和人才成长的规律来看,儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。 二是良好性格与人际交往方面。这对孩子培养健康的心理,尽快更好地适应学校生活并发展自己的社会能力非常重要。 三是智力开发。智力开发不仅是教孩子一些语文数学知识,而是应让孩子开阔视野,多接触自然,多思考和探索,在这一过程中学习知识,锻炼能力。 学龄前孩子经常遇到的问题及处理方法(如果你正打算把你的小孩送入幼儿园,不妨看看吧) 心理准备:有孩子上学之后觉得很受拘束,不喜欢学校,还是喜欢幼儿园。家长要经常很向往地提起学生的集体生活,回忆自己从前上学的经历和感受,让孩子喜欢小学的生活,唤起想去学知识的渴望。 生活自理方面:幼儿园有很方便的小床,柜子和小桌子,有各种方便的用品和卫生设施,而小学生全部的生活学习用品都在书包里,有的小学生一上学不会整理自己的书包和文具,经常丢三落四的,上小学后恐怕找东西的时间比做功课的时间都还要长一些。因此家长要提前养成孩子把自己的东西固定放在一个地方的习惯,书放在什么地方,书包,鞋子,衣服等都要有固定的地方,不能随便扔。这一点在孩子的早期教育里面就应该规划到得。 作息时间方面:上小学后明显感觉到时间不够用,孩子再睡得晚早上就更起不来了,影响孩子的身体发育和学习。家长可以为孩子提供一个小闹钟,让孩子自己定时间起床,按时休息。 规则意识方面:老师上课有规则比如安静,小朋友交往也有规则比如等待,对于沟通困难的孩子,家长要经常给孩子提供交往机会,在让孩子和其他小朋友交往,并进行规则引导。家长可以告诉孩子,让孩子了解集体生活准则,告诉孩子应该怎样保护自己,应该怎样与小朋友友好相处,遇到各种情况应该如何与别的孩子沟通。 知识方面的准备:尽管现在学前教育大纲中没有规定学习各种小学知识的要求,但上小学还是需要孩子有一定的基础知识的,数学可以会20个数以内的加减法,语文会一二百个常用字,英语有一些发音的基础和一些单词的发音就可以了,提前教的太多孩子消化不了,同时还会造成他上学后觉得学习容易的心理。可能的话,学前尽量给小孩购买趣味性的读本,当然,图文并茂的教材及其智力型玩具是可以恰当购买的,如果,家庭条件允许的话,但是不要给孩子养成攀比的心理,这点父母尤为注意。 注意力方面:许多家长最发愁的不是孩子的脑袋是否聪明,而是孩子注意力不集中的问题,家长注意力不集中的孩子要尤其有耐心,用更有趣的方法引导孩子学习和写作业,同时,小步子前进的方式鼓励孩子的注意力,比如刚开始要求孩子坐住他能承受的时间范围之内就行了,并且予以鼓励,慢慢地一次一次地加时间,奖励鼓励一次次加重,让孩子看到成长。 当家长在心理、自理、知识、交往等方面为孩子准备得齐全的时候,我们的孩子就可以顺利地入学了,家长也可以轻松地和孩子一起迎接新学期了。
    时世| 2019-10-13 01:21

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  • 孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的,需要有一个过程,循序渐进。作为家长我们要首先有一颗平常心,不追求功利,让孩子在玩的过程中阅读;其次要了解孩子,结合孩子的兴趣爱好,对孩子进行正确引导,真正让孩子有阅读的兴趣;第三就是坚持,最难的也是坚持,一旦坚持下去就会有收获。培养孩子阅读的这段过程让我深有体会。如何培养孩子的阅读习惯,我主要有以下三点做法:
    一、为孩子提供阅读的环境
    阅读需要有氛围,家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响,家长在家经常阅读,孩子也会跟着模仿,久而久之孩子就会慢慢爱上阅读,潜移默化,润物细无声。我们一家三口经常围在一张桌子一起看书,看各自喜欢的书,哪怕只是看报纸。相反,家长成天看电视,那你的孩子也就跟着一起看,久而久之就成了“电视迷”。很多家长都抱怨孩子不爱读书,成天看电视,其实这不能全怪孩子,电视确实精彩,大人看来了都会着迷,更何况孩子。要让孩子做得好是需要家长身体力行的,因此家长的榜样很重要。
    二、选择适合孩子的书籍
    除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围,还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍,在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。通过订阅可以保证书籍源源不断的更新,孩子每个月都会有新书看,这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证,如果老是那几本书,天天看,孩子早就腻了。订阅的书刊还有一个好处,书刊的纸质不反光,可以保护孩子的的视力,外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本,大多采用铜版纸,这样在看书的时候,大人与孩子的角度不一样,会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。除了订阅报刊,我也会经常到书店逛逛,有好的书我都会买下来,有一些书是留给她以后阅读的,我想,到了她想看的时候就会去读了,我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。
    书籍除了经常更新外,还要注重图书的多样性,选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名著等不同系列,这样可以拓宽孩子的阅读领域,让孩子兴趣广泛,知识面广。一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。
    三、让孩子选择自己喜欢的阅读方式,同时家长给予适当的引导。
    早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍,再分别扮演角色讲述,你讲一段,我讲一段,增加了趣味性,增进亲子感情,孩子有很喜欢,天天都会缠着你一遍又一遍地讲,孩子小的时候,喜欢重复听自己熟悉的故事,在讲故事的时候,我都习惯“点读”,边指着画报上的文字边讲述,就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字,刚开始我并没有察觉,后来在整理卡片的时候,孩子在身边,我就随便指几个问她,她居然都会认得。我大吃一惊,平时我们并没有专门教她认字,怎么会呢?当时也还没有上幼儿园。后来猜想,可能是“点读”的时候孩子边听边看就记住了,验证了一下,的确如此。我发现这种“点读”的方式很适合自己的孩子,就继续沿用下来,一段时间后孩子的识字量猛增,同时“互讲式”阅读在增加趣味性的同时还起到及时纠正错字作用。
    有的孩子一开始也很爱听故事,一段时间后兴趣减弱了,是什么原因?其实就是有的家长一讲完故事就会问孩子:“故事里有谁呀,他们在干什么呀?这些字你还记得吗?”让孩子心里有压力,觉得听完故事我还要回答问题,还要记住很多字,并不是那么轻松愉悦。我觉得听故事应该让孩子觉得是一种享受,感受来自父母的亲情。
    一旦孩子逐渐养成阅读的习惯,各种收获就会非常明显,主要有以下几点:
    (一)孩子学会了认字
    通过阅读,孩子认识了许多字,识字越多,孩子更喜欢阅读,更自主地阅读,不用依赖父母,享有更大的阅读空间,形成良性循环。
    (二)阅读帮助孩子积累丰富的知识
    书中自有黄金屋,阅读量的增加,阅读面的拓宽,孩子的知识积累就会不断地增加,量的积累就会达到质的变化,最终体现在写作上,会运用好词好句,恰当的比喻为文章增色。
    (三)养成良好行为习惯。
    儿童画报上的故事很多都渗透有品德教育、习惯教育,通过阅读孩子懂得了礼貌、关爱、谦让、分享等品行,比起我们枯燥的说教有着意想不到的效果。阅读让孩子受到了品德教育,孩子讲道理了,良好的行为习惯也形成了。,现在孩子正处于习惯养成的阶段,孩子就像一张白纸,家长是孩子的启蒙老师,家长的身教胜于言传,好的家庭教育让孩子养成让孩子养成好的习惯,好的习惯让孩子受益一生。我们每个家长都从自身做起,做孩子的好榜样,成就孩子的未来。
    今后,我将逐渐把孩子引导进入阅读的品读阶段,就要从现在的粗浅阅读慢慢过渡到品读,学会品味阅读内容的精髓,慢慢积累语文的基础。
    阅读是我们全家共同的爱好和兴趣,阅读陶冶我们的情操,阅读丰富我们的知识,终身阅读是我们的追求,也愿所有的孩子们都喜欢阅读,让阅读伴随他们健康成长。
    令邦浩| 2019-10-13 01:18

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  • 1、什么是幼儿早期家庭教育
    儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。
    这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段,如婴儿期(0~3岁)、幼儿期(3~6岁)、儿童期(6~11、12岁)、少年期(11、12~14、15岁)、青年期、成年期、老年期,等等,不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此,要适合不同年龄阶段的人,教育必须分阶段进行。
    幼儿早期家庭教育主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
    幼儿早期家庭教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在家长的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿早期家庭教育。
    2、 幼儿早期家庭教育的主要内容
    一提到教育,人们自然会想到去培养孩子享用一生的好习惯、培养孩子健全的性格、让孩子学会爱和感恩、熏陶孩子的品行、交给孩子独立处事的钥匙等等。其实不是这样,这是人们的观念的一个误区。
    幼儿早期家庭教育工作实则是让家长掌握育子方法,提高家长自身的文化水平和素养,成为这方面的行家。孩子应有的品质,家长首先必备。如果你自己都不具有这方面品质和素养,你如何去对孩子进行施教,这正是所谓的给别人一杯水,自己必需具有一桶水。
    还有一点,孩子要学的知识和家长所学的知识不完全雷同,家长要比孩子掌握的东西多的多,包括的面非常广。如家长要有良好的思想品质、要有科学的文化知识、家长努力学习掌握一些文学、史学、语言教育学、卫生学营养学等方面的知识,家长要加强自身言行方面的休养。而孩子是一张白纸,一个容器,他在等着家长们去熏陶,等待着外面的世界去填充。他们需要家长用正确的方法去浇灌埋藏在他们身体里的各种能力的种子,使这样的能力得以生根、发芽,茁壮成长。
    如婴儿语言的敏感期在0——8岁,他们需要家长用一些正确的方法,使他们在这方面得到极至的发挥。
    还有,孩子书写的敏感期在3——5岁,这就要求家长运用剪纸、绘画、捏像皮泥等方面的训练来开发他们控制肢体方面的技巧,从而使孩子获取书写方面的能力。
    幼儿在各个年龄段都有不同的敏感期,不同的孩子出现的敏感期也并不完全相同,这就要求家长根据不同的孩子,在不同的年龄段知道用什么方法来发掘孩子的潜能。这没有一定的水平是不能做的好的。
    幼儿早期家庭教育工作包括非常全面、系统、细致的内容,是和数学、英语等学科内容地位相同的一门科学,从掌握这门学科知识的人来说,教数学、英语的教师可以“术业有专攻”,而幼儿早期教育工作要求家长必须成为育子的行家里手;从培养孩子能力方面,教师主要是教孩子专业知识,而家长是对孩子性格的养成教育;地位和医生相匹配,医生是医治人们的身体,而幼儿早期家庭教育则是家长医治孩子的心灵。
    万丈高楼从地起,任何一门学科,都有基本的知识做底垫的,没有基础知识,而去学习专来性很强的专业知识,简直是无稽之谈。而中小学教科书中凝聚了人类的基本经验,那些内容是最基本的、最核心的,是构建我们精神大厦最主要的元素。系统是阅读中小学教科书,有助于我们夯实知识基础,丰厚文化底蕴,也有助于我们更多地了解孩子已有的知识基础和后续学习的内容,有助于我们家长与他们在同一起跑线上,比翼齐飞。
    幼儿早期家庭教育这门知识,和医生、教师的职业一样,也需要很强的基础知识做底垫,且这门知识不是医生、教师所掌握的专业内容,是育子方面的专业知识,与社会上的文凭高低没有直接关系,不是高文凭就懂得育子方法,就能教育出优秀的孩子,就跟医学博士不懂天文学家所掌握的知识一样。
    例如:有的人学的是医生这个专业,有的人学的是教师这个行业,虽然都是学习,但专业不同,而医生和教师这样的行业也不是一上小学就开始分专业的,都是在接受了12年的基础教育课程,参加完高考之后才各自学习本专业的,得有12年的基础,而且是成绩好的人才有资格去学习的。
    本人不同意这样一些人的观点:很多父母或者因为工作太忙或者因为其它原因不能坚持学习,那也没关系,但至少自己不应该成为反面教材,不能用不良嗜好来为孩子做出标杆。”如果家长不学习,他就不知道什么是反面教材,什么方法有利于孩子身心健康,什么方法阻碍孩子智力发展,理解不了育子方法中理论概念。如“限制孩子的意识域”,只是教条地生搬硬套。
    虽然幼儿早期教育的书籍很多,如尹建立的《父母是孩子最好的老师》、晨曦、朱萍编著的《世界上最典的九大家教法》,但要让里面的内容转化为自己的知识并灵活运用,必须要有一个学习的和吸收的过程,都需要家长付出艰苦卓绝的努力,下大工夫去学习才得以完成的,因为教育追求和教育智慧不可能从外面灌输进去,没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。
    3、早期家庭教育与人的一生
    对于做父母的这一工作,却没有进行必要的培训。只要到了婚龄,一对男女相互认可后,就可以结合在一起做夫妻,然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上,他们是合法的父母;但在素质上,他们往往未必是合格的家长。
    人们都知道,庄稼要打好底肥才能获得丰收,高楼要打好基础才能坚实耐用,歌唱家必须练好嗓子唱的歌才好听,舞蹈家非得有基本功跳起舞来才好看,如此等等。这也就是说,大家都知道无论要做成某件事,打好基础是最重要的。然而,让人遗憾的是,要做成功的人,必须要有良好的早期教育,这是人们最应该知道的,却有很多家长对此不甚了了。在大多数情况下,家长们不真正懂得孩子所接受的早期教育对其一生的重要性,或者不明白怎样做好孩子的早期教育。
    造成这种状况的客观原因,主要是对儿童早期教育的研究和普及做得不够,致使广大家长对人的生理成长变化过程、对孩子大脑阶段性发育的基本科学常识、对孩子幼年期家庭教育的重要性及方式方法等方面,都缺乏应有的认知。人们不管做什么工作都需要有岗前培训,而最重要莫过于做父母的这一工作,却没有进行必要的培训。只要到了婚龄,一对男女相互认可后,就可以结合在一起做夫妻,然后顺理成章地生下孩子来做父母。在法律上,他们是合法的父母;但在素质上,他们往往未必是合格的家长。
    一般家长对幼年时期的孩子有几个误区:一是觉得小宝贝多么可爱,把宝宝当成玩具,只顾着给孩子吃得好好的、打扮得漂漂亮亮的,然后心满意足地抱着孩子到处现“宝”;二是认为孩子这么小,啥也不懂,只要给他吃饱穿暖、身体健康就好了,长大了再教育;三是误以为父母的责任就是把孩子养好,以后应该是老师把孩子教好;还有的家长是很想把孩子从小教育好,但用的是家庭应试教育的错误方法,从小就逼着孩子死记硬背、到处培优,甚至训斥责骂、棍棒相加,让孩子觉得苦不堪言,渐渐地厌学,进而走向逆反。
    古人云:“子不教,父之过。”这句话人人耳熟能详,但这个“过”到底是什么?父母的过错在哪里?应该怎么改这个“过”?却是使众多家长们普遍感到头痛的难题。特别是现在的中国不再允许多子女家庭,面对唯一的孩子,家长们更是百般呵护、千般疼爱、万般期望。可是,其结果却常常与主观愿望相反,好象是付得越多,得到的回报越少。在孩子小的时候是爱得要死,孩子长大了却“恨”得要命。父母们纷纷哀叹自己是“拿钱买错”,还不知道为什么会是这样,也不知道怎样解决这个他们最想解决的问题。
    因此,普及科学的儿童早期教育法、推广如何做父母的家庭教育学,成为社会的当务之急。
    要做好这一点,首先必须掌握儿童的成长规律,了解婴、幼儿大脑发育的科学知识,方能有针对性地引导孩子健康成长。借助现代高科技手段,通过多年的观察透视、实践分析,科学家们对婴儿大脑的研究取得了不少新的成果,破除了过去的陈腐之见,揭开了鲜为人知的人类生理秘密。他们发现,经过大自然的长期优胜劣汰,人类为了生存,在十月怀胎中便具备了为适应外部环境、向环境学习的特质,其中包括多数的大脑细胞。但是,这些大脑细胞要在婴儿出生后的成长过程中,逐步连接起来才能互通信息。那么,孩子从小的生活环境及家庭所给予的引导方法就起着决定性的作用。
    研究早已证明,人类的记忆功能是由大脑中的“海马”负责的。虽然,孩子一般要到五、六岁时,大脑中的“海马”才臻于完善,其实,孩子出生不久,“海马”就开始发挥一定的作用了。这就是为什么幼儿虽然不会说话,却能记住父母的音容笑貌而“会”认“生”。因为小脑袋里主管视觉和听觉的皮质,也是属于最早发育的区域之一,并在婴儿三个月大的时候就可以达到最高的水平。在出生后的六到八个月,婴儿大脑里主管语言区域的“突触”数量就能逐步达到峰值,便可以从多种语言中觉察出基本声音来。在这一期间,如果孩子的成长环境过于单一,到了一岁左右时,就可能失去此技能。
    通过脑电图的扫描,发现婴儿从第九个月起,其气质的差异就已经在大脑的活动中显示出来。日后孩子是否开朗或羞怯,这个时候就可以作出一定的判断了。尽管参与情绪控制和高层次推理的皮质部分直到孩子15岁时,仍然处于发育之中。但是,幼儿在一岁大小时,这部分皮质的发育已经达到高峰期了。
    孩子到一岁半大的时候,不再只是用表情传达情感,而是开始以行动表达情感了。可是,很多初为父母的家长们非但不理解,还觉得小宝贝幼稚可笑,不当回事儿,未能加以及时的正确引导,往往在此阶段错过了早期情感教育的良机,以至于尔后遗患无穷。
    常言道:好的开头是成功的一半。我们还应该警惕地认识到:坏的开头是失败的一半。如果不理解儿童早期素质教育的重要性,或未能掌握好对孩子进行早期家庭教育的科学方法,位居人类最重要职位---为人父母的家长们,是难以给自己的孩子一个良好的开头的,是会贻误孩子一生的快乐幸福的。此即为:“子不教,父之过”也。
    有鉴于此,当今社会应该及时地广泛开展父母学的教育,用以帮助即将为人父母的年轻夫妇学习如何做合格的家长。已经为人父母的家长也需要及时地加强学习,以改进自己目前的家庭教育方法,此所谓“亡羊补牢,为时未晚”。只有提高了家长们的自身素质,他们才可以对孩子进行言传身教,并主要以身教引导孩子学会做人。当家长们懂得了从婴幼儿、少儿,直到青少年、成人的整个成长过程的科学道理,学会相应的教育方式方法,他们便能有意识地带领孩子一步步地健康成长。到那时,广大的中国家长们不再只是“望子成龙”、“望女成凤”,而是能科学地“教子成龙”、“教女成凤”。神州大地将会是遍地“龙”“凤”,一片大好风光。
    4、家庭教育责任重大
    (1)、父母要为培养孩子做出“牺牲”
    看看今天许多注重孩子教育的父母们,他们为了让孩子考取“一流”大学,就得让他进入一流高中、初中、小学甚至是幼儿园。可是,他们没有注意到的是,比让孩子进一流学校更重要的是使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。
    井深大认为,模式教育的钥匙掌握在父母的手中。零岁是创造人的重要时期,世界上没有哪一项工作比得上创造人的工作更伟大。他大声呼吁:“世上的父母们,我希望你们对养儿育女的工作充满自豪,希望你们用爱心温暖怀中的襁褓。这种事情,有许多父母都做到了,根本不用我去说它。”父母的深爱和心息相通的模式教育,可以给婴儿无限发展的可能性。
    井深大强调了父母在育儿工作中的重要性。父母在孩子个性的形成和行为的塑造上起着非常重要的作用。井深大提出了很多关于父母教育女儿的成功案例,他通过自己的观察研究,指出并强调了父母的重要作用。
    如果孩子的家教从零岁开始,那么即使父母不惩处,他也能很好的掌握。不过,与其从零岁开始,倒不如从孩子尚未出世之前开始,父母就应该以身作则,给孩子反反复复示范一种良好的行为模式。当孩子能够模仿的时候,父母就应该真心的表扬他,知道他能真正掌握为止。
    井深大认为,与孩子进行面对面说教时的父母,他们所摆出的架势根本就是教育意识很浓的“教育者”、“权力者”或者“命令着”的姿态,而不是为“人”的姿态。相反地,“背影”所代表的则是一种“没有教育色彩”的自然形象,既不是权力者,也不是命令着,而是一个人的形象,是个熟知人生喜、怒、哀、乐与酸、甜、苦、辣的“真实人”的形象。
    换言之,所谓“父母的影子”就是反映父母的一切做人的态度。简单地说,观看父母的“影子”,孩子们就可以避开父母的直视,自由自在地用自己的眼睛去观察。于是,他们就能以清醒的眼观,看着父母那种不刻意粉饰或盛气凌人的实实在在的形象长大。也就是说,在父母的不知不觉中,孩子随时都在注视着父母亲做人的态度。因此,纵然面对面时,不管做父母的伪装得多好,如果他们在不刻意伪装的“ 背影”下,显示了丑陋不堪的形象,孩子便不会由衷地尊重父母。为人父母者行为不端,却要求子女堂堂正正地做人,只能是“缘木求鱼”。因此,作为父母,平日言行就得严于律己,不论何时何地让孩子看到“背影”都无愧于心才好。
    由此可见,父母作为孩子人生的榜样,其影响力是无穷的。所以,每个父母教育孩子之前,都应先反省自己,因此只有父母给孩子以正面的积极的影响,孩子才会健康茁壮成长。
    (2)、做个有爱心、负责任的母亲
    “三岁看大,七岁看老”、“推进世界前进的手,其实就是摇篮的手。母亲的素质,决定了国家和民族的素质”  
    斯特娜夫人认为有爱心、负责任的母亲,就是理想的母亲,也是教育必需的。因为负责任的母亲会关心孩子的成长,不断摸索培养孩子的经验,学习教育孩子的知识,并且在培养孩子的同时注重自身素质的提高,用自己的积极态度去影响孩子。在斯特娜夫人的心目中,理想的母亲应该永远镇定自若,永远慈爱地对待孩子,永远懂得用最好的方法去管教孩子,永远舍得在孩子身上花足够的时间,永远对孩子抱着乐观的态度,永远知道怎样回答孩子的问题。
    但是实际上,斯特娜夫人成为母亲时才深深体会到,想要成为心目中理想的母亲太难了。没有任何一位母亲能够永远像理想中的那样完美。因为即使做了母亲,也仍然要在生活中成长,仍然要面对生活的种种考验,仍然会有自己的缺点,但应该力求做得更好,力求向一个完美的母亲靠拢。
    要想成为一个出色的母亲,必须明白教育孩子的知识和技巧永远也不会有足够的时候,因为新的问题总是不断的产生,需要有新的解决方法。一个好母亲应该在不断探索和自我完美中改进自己的教育方法,而这一过程要持续到孩子长大成人,离开家门止。
    所以,有一位有爱心负责任的好母亲是孩子的福气。孩子的成长过程中,也只有这样的母亲才能起到积极的作用。
    邱义| 2019-10-13 01:15

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  • 俗话说:“播下行为,收获习惯。播下习惯,收获性格。”这就是说,良好的习惯是可以通过教育来实现的。从儿童生理特点来讲,幼儿时期的可塑性很大,是习惯养成的关键时期。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养”。抓住幼儿教育这一段关键时期,使孩子形成良好的行为习惯,对孩子一生的发展都是至关重要的。当前,早期教育已引起社会各界的广泛重视,但人们对早期教育的理解往往是片面的。有的父母只注重子女智力的早期开发,而忽视其他方面,特别是文明礼貌行为习惯的培养,加上有些幼儿园及幼儿教师对此也不够重视,从而使幼儿文明礼貌行为习惯的培养成了幼儿教育工作中的薄弱环节。在幼儿教育中有这么一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。幼儿教师和家长应该根据幼儿自身的特点,积极开展幼儿良好习惯的培养,特别要加强其文明礼貌行为习惯的培养。
    如何培养幼儿良好文明礼貌行为习惯要从下面的工作入手:
    一、提高幼儿文明礼貌行为习惯培养的认识
    文明礼貌是中华民族的优良传统,是一个人心灵程度的反映,也是社会文明进步的一种标志,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平,而当今的孩子都是家里的独生女,是“小皇帝”、“小公主”,都以自我为中心,好胜心强,文明礼貌在他们身上都很难看到。
    在倡导共建和谐社会的今天,文明礼貌教育已成为精神文明建设的重要一环。教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》明确要求,文明礼貌教育应该从娃娃抓起,“根据幼儿年龄特点,在日常生活中对幼儿从小进行礼貌教育,通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼貌习惯。”
    英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学研究发现,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此社会、学校、教师和家长要认识到幼儿文明礼貌教育的重要性,应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。
    二、目前幼儿文明礼貌行为习惯存在的问题及表现
    现在幼儿独生子女居多,存在的问题也多。通过幼儿园工作总结和调查,幼儿在文明礼貌行为方面主要存在的问题有:自私即以自我为中心、娇惯任性、情绪波动大、打架斗殴带攻击性行为、随地吐痰、乱扔垃圾、不爱护环境(破坏花草及公共环境)、不爱劳动、、使用不文明言语、挑食挑穿、爱睡懒觉、没有尊老爱幼的礼貌习惯等。主要表现在幼儿园班级中往往以他(她)为中心,在活动时也不会顾及其他小朋友;玩耍中和其他小朋友发生分歧时,会动手动脚或出口辱骂小朋友,有事还会有攻击性行为,征服其他小朋友听自己的领导;见到老师、长辈不打招呼或使用不良称呼等。
    三、幼儿良好文明礼貌行为习惯培养措施
    幼儿的良好文明礼貌的行为习惯培养是多方面的,不仅需要社会提供幼儿适合幼儿生活的文明环境氛围,更需要社会全体自律及监督幼儿接触不良文明礼貌行为及环境,同时需要家长和教师以身作则,潜移默化的细心教育,幼儿教师的在幼儿平时的生活和教学中要正确引导、合理教育和积极培养。具体措施如下:
    (一) 营造良好的文明环境氛围
    社会是复杂多变的,存在着很多不良文明行为,幼儿认识能力有限、模仿性强、控制力差,容易受外界环境的影响,养成不良的文明礼貌的行为习惯,所以要给幼儿营造良好的文明环境氛围,使其健康的成长。
    1、家长要以身作则,做一个讲文明、讲礼貌的家长,给孩子树立一个学习榜样,营造一个良好的文明家庭氛围。
    2、家长要做好孩子良好文明礼貌行为习惯的监督工作,尽量避免幼儿接触不良文明礼貌行为,要严格要求孩子的言行举止,做到不姑息、不包容,孩子犯错帮助其改正,有进步就积极奖励。
    3、学校要多开展“文明新风”活动。贯彻幼儿园“平安、健康、文明、和谐”主题精神。例如开展 “建和谐社会,树文明新风”的校风活动月,结合校风活动月,开展了一系列“我是文明小天使”的活动。在教室里张贴了许多文明礼貌用语的卡片,如“请”、“你好”、“早上好”、“再见”、“对不起”、“没关系”、“谢谢你”等,以图文并茂的形式让孩子们学习,每天念一念,并落实到自己的行动中。及时表扬在文明礼貌方面做得好的小朋友,比如:早上入园能大声向老师问好,在幼儿园里以及家里讲文明、有礼貌的孩子,会奖励他一颗“亮晶晶”,连续得到5颗“亮晶晶”的小朋友就能当“文明小天使”。老师会将“文明小天使”的名字写在家园联系栏里,让全班的的小朋友向他(她)学习。孩子们的积极性被调动了起来,处处以“文明在我行动中”要求自己,争做“文明小天使”。经过活动开展会使班规和常规有很大改善。
    (二)、将文明礼貌教育渗透到幼儿生活各环节中
    文明礼貌教育不仅局限于教学活动中,还应渗透到幼儿的一日生活中。如:晨间区角活动,让幼儿自由选择区域,并引导幼儿相互合作;在语言角“我来讲”中,引导幼儿注重基本的礼节,讲故事的幼儿首先应向大家问好,然后介绍故事名字,而听故事的幼儿要求安静倾听,不随意打断别人讲话,听完故事后要鼓掌欢迎。在进餐时要求幼儿礼貌用语,“老师请添饭”“老师请添汤”;如洗杯子时,引导孩子们排队等候,等到前面一个小朋友洗完了第二个再去洗,改变了以前洗杯子时混乱的局面。小朋友一起进餐,要说“大家请”才开始用餐。遇到小朋友过生日吃蛋糕,所有的小朋友都会主动向过生日的人送祝福,说些“谢谢你的蛋糕”之类的话。早上入园的时候孩子们都能大声向老师和小朋友说“早上好”,然后高高兴兴给爸爸妈妈说“再见”„„就是这样通过日常生活的点滴去教育孩子做一个文明礼貌的人,渐渐地让幼儿知道与人交往要使用礼貌语言。
    (三)、教师要以身作则,做好榜样力量
    老师是幼儿的第一模仿对象,老师的一言一行都将影响着幼儿的行为,因此,老师更应注重自己的言行,以身作则,潜意识地教育引导幼儿。叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:“要有读书的能力,必须把书本打开,认认真真的去读;要有文明礼貌行为,必须走进环境,点点滴滴的熏陶。” 由于幼儿年龄较小的缘故,他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感,老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子,消除他们的恐惧心理,创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境,用爱心去温暖孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,逐渐学会了如何去关心、帮助别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用,加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如:早上入园时主动跟幼儿问好,那么幼儿一定会说“老师好!”,我们不小心撞到了孩子,就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候,就会悄声的说“对不起,打扰一下”;我们在需要帮助的时候,就会对孩子说:“你可以帮我一下吗?”要放下教师以往居高临下的位置,走入了孩子们的世界,溶入了孩子们的心灵,找准了自己的角色定位。同时,孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的学习了各种礼貌用语。只要老师抓住身边的教育契机,从一点一滴抓起,那么,我相信,一份耕耘一分收获,我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
    (四)在游戏中渗透文明礼貌行为
    爱游戏是孩子的天性,游戏也是孩子认识世界,探索周围世界的一种积极活动。教育学家杜威认为:“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是通过游戏来认识世界的。”说明游戏在幼儿生活中的重大作用,所以幼儿教师要利用游戏活动来实现文明礼貌教育。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式,更可以激发幼儿不断进步,在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如:在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量,从而评选出文明之星。也可以设计“老奶奶摔倒了”、“教室里的不文明行为”、“你会怎么做”等多种游戏向幼儿进行文明礼貌教育。让孩子们正确分辨文明行为和不文明行为,让孩子们在游戏中自然而然受到教育。
    (五)做好家长工作,让家长和老师共同培养孩子
    家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说,在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。因此,家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。
    幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。道理很简单,幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。孩子的可塑性、模仿性强,父母的言行举止,对他们的成长起着潜移默化的作用。为此,幼儿可以定期邀请专家来园为全园家长做家教指导和培训,要求家长要采用恰当的教育方法,精心呵护和引导幼儿,既不娇纵又不束缚,并在良好的文明礼貌行为习惯养成中作到循序渐进。
    为了使家园教育同步,我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先,要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心;其次,要求创设优美整洁的家庭环境。让幼儿从小萌发爱整洁,爱护物品,生活有规律等良好行为习惯;再者,将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子。以此来巩固良好行为习惯。同时,幼儿园可以多为家长和孩子创设各种亲子活动,给家长和孩子提供更进一步的接近、了解、沟通的机会,可以每个月都开展一次亲子活动,内容丰富多彩:有教学成果展示、教具学具设计使用展示、亲子乐园、文艺汇报演出、家长经验交流等。
    我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。荀子认为,没有礼貌,人就不能生存,事业就不能成功,国家就不能安定。汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。文明礼貌是公共生活中人与人之间相互关系的行为准则和道德规范。它能使社会和谐而有序,从而维护着社会的正常发展。文明的语言、礼貌的举止能够体现一个人的内涵和修养,也有助于一个人的健康成长和事业成功。德国著名文学家歌德说:“一个人的礼貌就是照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。因为,礼貌是人类和谐相处的金钥匙,只有拥有他才会有幸福的快乐。随着我国国际化的加速,讲文明、懂礼貌这种美德更是应当得到大力弘扬,它是提高自身竞争力的前提。我们都希望把孩子培养成优秀的人,使孩子拥有良好的思想道德,拥有健康的人格,拥有健康的人生,快乐的生活,我们的社会才能进步,国家才有希望。所以,我们应该从培养幼儿良好文明礼貌行为习惯开始,强化孩子的文明礼貌教育,这是我们留给孩子最为宝贵、受用终生的财富!
    狐毓| 2019-10-13 01:12

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  • 成功的教育是从习惯的养成开始,教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定一个人的命运”。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时候是培养习惯的最佳时间。有一个公式:早期教育花1公斤的气力=后期教育花1吨的气力。说明早期教育的重要性。如几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西”。这位科学家平静的说:“在幼儿园”,“在幼儿园学到了什么?”,“学到了把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细观察事物”。这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。
    一、在家庭中培养孩子良好行为习惯的六个原则
    习惯的养成是行为积累的结果,孩子从某种行为中获得了成功感,自然就会重复这种行为,从而变成他的习惯。习惯决定人的性格,良好的行为习惯的培训要从小开始,从家庭开始,在促使孩子养成好的行为方面,家长可遵循以下六个基本原则:
    1、有利的环境。必须给孩子提供养成好习惯的适当环境,尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。家长要努力营造和谐、安定的家庭环境。软件方面,要不断提高家长自身的文化修养和内涵,克服不良的生活习俗,创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境,喜爱探讨、钻研的学习情趣,和睦的亲子关系等。硬件方面,居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购买、卫生的打扫、物品的摆放等要体现的和谐、舒适,让家成为亲子双方共同感到舒心和温暖的港湾。
    2、耐心的引导。望子成龙的心情人人都有,但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能要求孩子马上养成许多好习惯,必须有耐心,慢慢地引导孩子。
    3、及时的称赞。发现孩子无意中有良好的行为表现时,家长应立即给予称赞,以示鼓励,强化孩子的这种行为。
    4、良好的示范。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。
    5、坚决的态度。在孩子面前,家长必须有主见,做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意,孩子就会受到影响。
    6、默契的合作。成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使成人有不同意见,也要在孩子不在场的时候讨论,大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。
    二、在家庭中培养良好的学习习惯,可以从以下几方面着手
    学习习惯:指孩子在一定的学习背景下自动地去进行某项活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候,孩子会自动地去学习。
    学习习惯的主要内容:
    基本的学习习惯是:上课专心听讲,独立完成作业,认真预习,及时复习。
    1、课堂学习习惯:预习—专心听讲—记好笔记—大胆发言—善于提问。(勤学好问)
    2、作业习惯:书写整齐—勤于思考—独立完成作业—整理错题。
    3、考试习惯:平时学好—认真复习—放松心态考试。只有在放松的良好状态下,孩子才能在考场充分发挥,正确指导孩子战胜考场却场的习惯。
    4、阅读习惯:书籍是人类进步的阶梯,阅读是开启孩子智慧之门的金钥匙。有人说孩子如果养成了读书的好习惯就等于在孩子的心灵中装上了一台成长的发动机。要培养孩子的读书兴趣,孩子读书快乐第一,在快乐的基础上对孩子正确引导。
    在家庭中培养良好的学习习惯,可以从以下几方面着手
    1、家长要以身作则,不在家聚众打牌,不在孩子做功课的时候看电视,总之,在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。
    2、孩子放学以后,必须有一个明确的学习时间规定,一般不随意更改。
    3、孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排,诸如星期一至星期四,不看或少看电视,最好能做到不看,把全身心都投入到学习与休息中去,星期五、六、日每天可看1-2小时电视,同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事,如打篮球、乒乓球、玩电脑,但玩电脑时间不得超过1小时,以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力,以防止孩子产生厌学情绪。
    4、规定孩子在没有完成学习任务时,不得做其它与学习无关的事。
    5、杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。
    6、父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务,不能听之任之。
    7、给孩子一个固定的安静良好的学习环境,包括单独的房间,固定的写字台、专用护眼台灯等。让孩子一踏入这个环境,就全身心地投入到学习氛围中去。
    三、在家庭中如何培养孩子良好的自理习惯:
    1、引导孩子形成自理的意识,家长一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细做法,扭转孩子的依赖心态;另一方面,要培养和强化孩子自我管理的意识。从上小学开始就慢慢学会自己管理好自己,同时,在生活中,家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品等,这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强,自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。
    2、要培养孩子的时间观念;好的习惯与较强的时间观念是分不开的,因此,家长在培养孩子自理习惯的同时,必须培养孩子的时间观念,提高孩子的自我约束能力,家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表,督促孩子按时起床,按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业,使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。
    3、帮助孩子掌握家庭学习的几个环节,孩子回家后的学习活动是学校教育的延伸和补充,对于巩固课堂上所学的知识是非常必要的。但是最初,孩子并不知道在家如何学习,这就需要家长的精心培养。家长要帮助孩子掌握学习的四个环节;即复习、作业、检查、预习。复习就是把当天所学的知识重新过目一遍,找出重点知识;在复习的基础上,再认真完成老师布置的课后作业;然后把写完的作业仔细检查一遍;最后,把下堂课要学的知识预习一遍,对不认识、不理解的字词,通过字典来掌握,对不懂的问题做上标记,以便下堂课上注意听老师讲解。为了帮助孩子掌握这四个环节,开始时,家长必须同孩子一起一步一步地进行。在孩子熟悉并掌握了复习、作业、检查、预习的方法后,家长要经常对孩子行为进行督促和指导,使其逐步形成稳固的习惯,据有关研究表明,低年级小学生一旦形成“复习、作业、检查、预习”这样一个家庭学习的习惯模式,不仅会促进孩子在课堂上的学习积极性,而且会对孩子未来的学习产生深远的影响。
    4、家长要给孩子树立好的榜样:要培养孩子的自理习惯,家长本身的表率作用很重要。所以,家长应在平时要注意以好的言行影响孩子,为孩子创造一个井有序的家庭生活环境,使孩子感到自己的父母无论做什么事情都很认真,都是靠自己的努力去做好。这样,孩子便会在潜移默化的熏陶之中,学到家长对待工作、对待生活的优良品质和好的习惯。
    总之,良好的自理习惯是成功的基础,一个合格的家长应该是孩子良好习惯的设计者和培育者。
    四、如何帮助孩子克服一些不良习惯
    养成良好的习惯,不论是生活习惯、学习习惯或是思维习惯,对一个人的一生都将受益匪浅。但是说实在的,坏习惯很容易养成,好习惯却得之不易,如果不加以坚持,还有可能丧失。人有趋逸避劳的本性,这也是为什么懒散、拖沓、不专心、乱花钱等坏习惯存在的根本。
    但是理性是人最珍贵的另外一种本性,作为家长,应努力培养孩子理性的思维,让他们从服从理性中得到快乐,这种快乐,无论是物质的还是精神上的,都是积极有效的。习惯不是一天养成的,动气不如用心,和孩子一起克服各种各样的不良习惯,对家长来说,也是生活的重要内容之一。
    首先一点家长要带头克服一些不良的学习、生活习惯。无论家里的生活和居住条件如何,只要勤快,家里就能做到清洁、整齐。最好有家里的规章制度或“约法三章”。如亲子论轮流做好居室的清洁卫生,不乱堆放物品,不睡懒觉,不说粗话、脏话,不打骂指责孩子,不看不健康的音相制品,不抽烟、不随地吐痰等。
    差的习惯要用好的规范来矫正。如列好作息制度表,做到早睡早起。另外,规定好看电视的时间和节目内容,协商好共同读书、娱乐的时间。家里订阅几份通俗、健康的报刊杂志,把文化消费列在家庭的财政预算中,其实每年一般的家庭二百多元也就够了。
    其次,家长和孩子都要养成好的读书习惯。作为家长首先要起表率作用。如不边看报纸边吃饭,不边看电视边读书,不边听音乐边学习。学习时要安静,大家不要相互影响。看书写字时房间的灯光要柔和,不要刺眼或太暗。试想,若孩子是在家长的责骂声吵架声、搓麻将声、电视、音乐声下做功课,就算他坐在了书桌前,他怎么会有心思读书呢?一个没有温暖、没有读书爱好的家庭怎么能培养出爱好读书的孩子!
    再次,家长不但要帮助孩子养成良好的习惯,在培养过程中要注重培养做人。不要误认为学习好一切都好,学习差一切都差。有的家长孩子考了前几名就发奖金、买电脑,而孩子的钱怎么花、电脑怎么用却很少过问,这样反而养成了孩子大手大脚、迷恋上网玩电脑游戏的坏习惯,其影响学习。所以家长给孩子空间,并非不管,尊重孩子并非放任自流。规定何时回家,按时关电视,几点做功课,何时睡觉、起床,上什么网,玩什么游戏,玩多长时间,家长都应该有明确的要求,并随时过问,必要时加以监督和限制。
    孩子有不良习惯要从家长身上找问题,孩子的问题在家长身上,孩子的许多毛病是父母辛辛苦苦培养出来的。
    总之,孩子好习惯的培养是一个长期不断巩固的过程,起初需要家长的指导督监和必要的约束,但只要家长身先士卒,言传身教、持之以恒,那么好的习惯就会慢慢养成。
    邱坚| 2019-10-13 01:06

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