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幼儿教育专业知识包括哪些呀?

  • 最佳答案
    1.有事业心:
    幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。
    2.热爱学前教育事业:
    热爱学前教育事业,表现在幼儿教师的敬业精神上,在教育教学活动中遵循教育规律,对工作充满热爱之情,有高度的责任感,任劳任怨,不计较个人得失,竭尽全力做好本职工作,具有奉献精神。
    3.要有爱心和童心:
    教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
    4.要有较强的组织教育活动的能力:
    幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。
    5.要有过硬的专业知识:
    比如音乐、美术、手工、游戏编导等。在工作实践中,幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化。
    扩展知识
    幼师与孩子沟通技巧:
    1.幼儿孩子虽小,但也要尊重他们
    每个人在每个年龄段都有自尊心,因此幼儿园老师在说话时要多加注意,否则就有可能伤害孩子的自尊心,给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以,我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。
    2.平等地交谈
    这里所说的平等的交谈,并不只是心理上的平等,更包括高度上的平等,幼儿老师在和小朋友对话时,最好是蹲下来,与小朋友处于同一水平高度,这样能够拉近与孩子的心理距离,同时,在交谈时,老师要尽量少用命令式口吻,比如说:某某同学,快去给我收拾玩具!换一个表达方式则是:某某同学,你能帮老师收拾一下玩具吗?不同的语气,不同的口吻,产生的效果是截然不同的。
    3.因人而异,根据不同年龄,不同性格的小朋友采取不同的沟通技巧
    比较内向、较为敏感,心理承受能力较差的幼儿,教师应更多地采用亲切地语调,关怀地语气对他们说话,以消除幼儿紧张的心理;
    对反应较慢的幼儿,教师要有耐心,在语速上要适当地放慢一些
    西璧| 2019-10-13 01:17

    264 | 0 评论

  • 教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。

    1、教育学。

    一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

    2、教育史。

    以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程,总结历史经验,探讨客观规律,为解决当代教育问题提供启示与借鉴,并预示其发展方向。

    3、教育学概论。

    教材内容力求做到简明、全面、丰富、有代表性。由于本教材强调了教育理论的基础性和实用性,具有提纲挈领的特点,因此不但适合于院校在校学生使用,也适合于函授教育、成人教育、自学考试的学员使用。

    4、儿童发展心理学。

    儿童心理学是发展心理学的一门分支学科,是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材,也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。

    5、普通心理学。

    其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果,又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。

    参考资料来源:

    惠真莲| 2019-10-13 01:29

    522 | 0 评论

  • 学前教育专业的主干学科是教育学和心理学这两大类,涉及到的课程主要包括有:

    普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童卫生学、幼儿心理学、幼儿心理健康教育、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

    此外,政治、语文、英语、高数、学前教育乐理、视唱练耳、琴法、美术(绘画、手工)、舞蹈等课程也是学前教育专业的必修课程。


    扩展资料

    学前教育专业课程的特点

    1、学前教育的学习偏重于分析和理解

    这门课程内容丰富、贴近实际,许多问题要经过深入思考才能领悟,某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得,所以不能靠死记硬背来学习,本门课程应当着重于分析理解,在充分理解的基础上联系教育实际情况,有选择性、有重点地进行记忆。

    2、学前教育的学习更多地强调自学

    这门课课时较少,但知识容量大,往往是大学四年中只开一个学期,而学前教育内容比较集中而且广泛。教师讲课实际上起一个指引、示范的作用,真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此,师范生需要培养和锻炼自学能力,记好每节课的课堂笔记。

    参考资料来源:

    参考资料来源:

    沃鸣| 2019-10-13 01:26

    470 | 0 评论

  • 1.文化课:政治、语文、英语、高数、

    2.才艺课:乐理、视唱练耳、琴法、美术(绘画、手工)舞蹈、

    3.专业课:现代汉语口语(普通话)、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发(本科或者研究生阶段才有)

    学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

    备注:不是所有的课程都从头学到尾,有些课程是阶段性的,只学一学期或者一年。

    扩展资料

    学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

    学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

    参考资料:

    郑爱| 2019-10-13 01:23

    255 | 0 评论

    1. 幼教的专业知识有学前教育学,学前心理学,学前卫生学,声乐,舞蹈,视唱练耳,钢琴,即兴伴奏,乐理等。

    2. 学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。

    3. 学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁。

    4. 3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。

    5. 学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

    6. 学前心理学研究从出生到入学前儿童(即0-6岁)心理发生发展规律的科学。

    7. 《学前心理学》内容简介:心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一,它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述,为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师,着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征,是做好教育、教学工作的必要前提。

    8. 在《学前心理学》编写时,编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来,希望对幼儿教师有所帮助。

    9. 《学前卫生学》全书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况;第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能,叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点;第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分,重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素,评价学前儿童生长发育的指标及测量方法;第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度;第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识,提出学前儿童合理的膳食制度及饮食卫生要求;第六章介绍托幼机构安全教育的内容,提出相应的安全措施,并具体介绍了几种常见意外事故的处理方法;第七章重点叙述有关传染病的基础知识,简单介绍学前儿童常见的传染病、其他常见病的有关知识以及常用的护理技术;第八章阐述了学前儿童常见的心理问题及其预防措施。

    10. 本书是五年制幼儿师范学校及中等职业学校学前教育专业专用教材,也可作为幼儿教师培训教材,并适合从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。

    贾海| 2019-10-13 01:20

    28 | 0 评论

  • 幼儿教育专业知识指幼儿的生长的心理规律、身心发育、生活习惯、情智发展、习惯培养等知识,尤其是父母,要了解幼儿、育儿的知识,遵从幼儿的身心发展规律,有计划地实施正确的教育,给幼儿一个健康快乐的童年。
    离宜君| 2019-10-13 01:14

    317 | 0 评论

  • 幼教的学科专业知识,指幼儿教育学、幼儿教育心理学以及做幼师应具备的说、唱、舞、画技能。
    综合公共基础知识,指教育法规、公文起草、时事政治知识。
    卓谦| 2019-10-13 01:11

    548 | 0 评论

  • 幼儿教育一般是指3-6岁的孩子的教育,可以认为是学前教育的后半阶段,所以可以这样说,幼儿教育属于学前教育的一部分。至于专业知识我想应该解释为理论知识教育和能动性开发。理论部分如心理辅导、思维习惯养成等,能动性开发应该包括舞蹈、声乐、绘画等技能方面的培养。希望对你有用。
    束全信| 2019-10-13 01:08

    337 | 0 评论

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