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3岁孩子在幼儿园喜欢咬人,脾气暴躁,有没有什么解决

  • 最佳答案
    我的幼儿园有过这样的小孩。小孩子刚进入集体,难免与他人产生摩擦,而他们不会解决,只是以自我为中心,所以就会去伤害别人。
    要开导孩子,让他与别人友好相处。慢慢就会好的。另外如果他是无故咬人,严厉的批评下也是必要的。
    桂策| 2019-09-14 01:24

    149 | 0 评论

  • 宝宝的这种攻击性行为是属于缺乏安全感导致的自我防卫。妈妈应该先关注在孩子的身边有没有这样的大人?或者是门口邻居?孩子的这种行为,家长一定要劝导,不能用简单的惩罚或者打骂的方式,会使孩子更加没有安全感。要和老师联手,一起让孩子感受到周围的小朋友都是友好的,遇到问题不一定动手才能处理好。妈妈要有耐心呀!
    郜璐梦| 2019-09-14 01:42

    397 | 0 评论

  • 呵呵,这个问题每个幼儿园都会有的,我以前也曾在园长群里与人讨论过,有好几个园长的回答是:开除他!
    当然,这并不是一个好办法,小朋友咬人一般都是有因可寻的。有可能是抢玩具、或是感觉被人“侵犯”,像这种情况大人也不要去责备他,但要让其明白这种行为是不对的;也有的小朋友“咬人”只是一种习惯,像这种情况就要与家长联系,根据实际情况与家长共同商讨出解决之策。
    实在没辙了就考虑下“梦的丶怒放 ”的建议:隔离他!
    广怡伊| 2019-09-14 01:39

    502 | 0 评论

  • 小朋友喜欢咬人,你可以把他的位子换在前面 ,便于老师看管。
    帅裕善| 2019-09-14 01:36

    569 | 0 评论

  • 在家立规矩,但是出了严厉之外,也要平和沟通 ,不可以暴跳如雷,要么孩子的脾气不会这么暴躁。凡事有说教解决,不要动手,孩子才不会用武力解决问题。
    在家老被训,尤其怕被伤害,所以幼儿园才暴力。
    自控力差,可以多陪伴孩子做一些静下来的事情。比如每天固定半小时,就是给孩子讲故事,每天固定半个小时,就是陪孩子一起画画。
    不仅可以建立时间观念,只要家长有耐心,孩子慢慢会能静心的。
    百菁 | 2019-09-14 01:33

    285 | 0 评论

  • 原因一:人类的本性具备天生的攻击性和掠夺性;
    原因二:由于成长的需要,这个年龄的孩子会更多的在为“得”进行着努力,又由于孩子这个阶段外在表现方式肢体前置于语言,社会和道德规范还没有建立,因此‘咬人、打人’行为就会在这个年龄阶段普遍出现。
    原因三:孩子虽然在为成长积极的摄取着信息,但是对信息的采集过程又充满的“恐惧感”,因此孩子的‘咬人、打人’行为往往是在得到充足感安全(例如:身边有妈妈陪伴)。
    在孩子们扎堆儿的地方,比如在幼儿园或几个孩子一起玩的时候,宝宝咬人的事时有发生。当你的孩子咬了别的孩子,你不妨遵循以下做法:
    a. 保证两个孩子都安全。
    1)把两个孩子分开,确保他们隔得谁也咬不着谁。
    2)保持镇静,不要责备或惩罚他。
    虽然你可能试图让孩子意识到其行为的严重性,但实际上严厉的惩罚会让他更可能再犯。这种惩罚会引起孩子的愤怒和怨恨,导致他日后咬人咬得更凶。
    b. 两个孩子都要帮。
    首先,你需要检查一下被咬孩子的伤处,除了多说一些温暖关心的话外。但也别忘了咬人的孩子。他可能会装作漠不关心,或者假装不知道他造成的伤害有多疼,毕竟,刚刚伤害了别人的孩子看起来都是最冷漠的。
    c. 鼓励孩子心烦时来找你倾诉。
    当孩子最难过的时候,你也许不能陪在他身边,比如他在幼儿园的时候,但他需要知道自己能找你或其他大人寻求帮助。告诉宝宝在情绪不好的时候可以来找你,如果孩子真的来找你了,你一定要认真对待他。等下一次你不在他身边时,你们俩在一起时的亲密时光有助于防止他做出攻击行为。
    d. 跟他谈一下发生的事。
    当你和孩子都冷静下来后,找个安静的时候问问他,“你知道怎么能不用咬人,就让别人知道你生气了吗?”“当你不喜欢其他孩子对待你的方式时,你该怎么请大人来帮忙?”跟他玩一些简单的角色扮演游戏来处理这些情况(比如,跟孩子说“你扮演明明,你拿走了我的兔子”),他也许从中能学到一些以后能用得着的话(比如说“不,我不愿意!”)。很多孩子咬过别人一次,并得到过帮助后,以后就不再咬人了。
    房苑| 2019-09-14 01:30

    267 | 0 评论

  • 千万不要给他压力,不要让他感觉到妈妈在为这件事为我着急了,让他一点一点来,多陪他找机会和小朋友一起玩,尊重孩子的情绪是首要的。<br/><br/> @_@孩子为什么不参加集体活动呀,家长可以和老师沟通一下,请老师协助孩子和小朋友一起玩一些互动的游戏,如果没有人去引导孩子,只是随着他乱跑,那他就永远都无法融入到幼儿园这个集体中去了。<br/><br/> 另外当孩子因为要求得不到满足而发脾气时,家长一定要控制好自己的情绪,不能对孩子发火,因为您火冒三丈、怒不可遏的样子无形中就成了孩子模仿的对象。这孩子就是用咬来表达对妈妈的喜欢和爱。<br/><br/> 首先,我们要清楚我们大人当然知道如何对人表达爱和喜欢的方式,但孩子是不懂的,她只会用自己简单的方式来表达。<br/><br/> 比如拿起她的小手摸摸妈妈的脸,然后温柔地对她说话(不要以为孩子小,听不懂大人的话,你的情绪和语气孩子是很容易分辨的)。<br/><br/> 另外,孩子用牙咬东西是一个阶段性的问题,1岁左右的孩子用嘴探索世界,不要剥夺她的这项权利,多给她一些消过毒干净的玩具咬,给她充分咬的机会,她也会减少咬人的习惯。但他还不能随心所欲地做一些自己想做的事情,在做事时又往往做不好,常常会遇到许多困难,无法让自己来解决,这时候他就会用哭来求助,用发脾气来发泄心中的不满。<br/><br/> 父母应根据具体情况不能一味地满足他,也不要去要求孩子一味地听从你的安排,更不能采取强硬的办法让孩子完全服从于你,只要合情合理,给孩子一定的自主权。
    尤倩| 2019-09-14 01:27

    12 | 0 评论

  • 前言:这段时间来,家长有没有发现孩子特别的喜欢咬东西,或者是吃手指,下面是一个例子,让我们一起来了解孩子喜欢咬东西的原因。
    牛牛是个2岁半的男孩子,在婴班算年龄小的。虽然如此,他却很“厉害”,别看上幼儿园才2个月,一周有4天有人告牛牛的状:不是把别人给抓了,就是把别人给咬了。今天妈妈才到教室门口,就看见一群家长围着老师七嘴八舌地说:“太厉害了,老师得好好管管。”“这样的孩子就别上幼儿园了。”牛牛妈妈心里直打鼓:别是牛牛又干什么坏事了吧?她猜对了,家长们是在议论牛牛:他今天又闯了祸,把一个小朋友的胳膊咬出一个大血印子。
    在3岁以前,孩子处在一个基本的言语能力发展时期,同时,他们也正在学习人际交往的各种基本规范和处理人际冲突的基本技能。也就是说,在这之前,孩子的基本言语技能和处理人际关系的基本技能还没有充分发展起来,而当孩子们共处,因为游戏和玩具需要相互协调的时候,用言语交流的能力,以及处理人际关系的各种常识和技能是非常重要的。在这种情况下,这个年龄段的孩子就容易使用各种攻击性的方式,如咬人、抓人等手段来处理相互之间的冲突。那些言语能力发展较慢、不能用恰当的语言来表达自己愿望和情绪的孩子尤其如此。前面的牛牛就属于这种情况。
    另外,孩子尤其是低年龄的孩子,控制自己情绪的能力还比较弱,因此在遇到和同伴的冲突时,常常不能很好地控制住自己,表现出冲动的行为。
    有些时候,孩子咬人并不是因为与别人有冲突,他们可能只是在用这种行为表达自己的兴奋,就像成人在见到多年不见的老朋友,兴奋之余会给老朋友一拳一样。在这种情况下,孩子多半还不了解咬人可能会使人痛苦和伤害别人 。
    这个年龄段的孩子咬人,是由于他们缺乏相应的言语和交往能力。因此,帮助孩子了解自己的行为可能造成的后果,促进他们言语和人际能力的发展,就成为解决咬人问题的关键所在。
    对于那些还不懂得咬人会伤害别人的孩子,需要让他们看到咬人的后果。比如,让他们看看咬的伤口,向他们解释别人的感受:“咬了这么深,东东疼得都哭了。”
    还需要注意的是,对于幼小的孩子,不要用轻咬他的脸蛋来表示友好和亲热,他在模仿这种表达友好的方式时,可能会伤害他“亲热”的对象,因为他是不知轻重的。
    更重要的是,不要让孩子通过咬人达到目的,比如得到玩具或得到成人的关注。有些父母为了避免孩子因为争夺玩具咬人,就给孩子提供他想要的玩具:“别跟东东抢,妈妈给你买一个一样的。”这样容易使孩子感到咬人可以得到自己想要的东西,无形中鼓励了他咬人的行为。父母可以忽略他,让他首先自己冷静下来。要让孩子知道,咬人是不能达到目的的,他必须学会用别的方式达到目的。这样才能帮助孩子成长,从根本上解决问题。
    告诉孩子,如果自己心里很生气,就大声说出来;“我生气了!”如果他想得到别的小朋友手里的玩具,就让他直接跟别人说:“我也想玩。”如果孩子能够用语言表达自己,他的情绪就可以在一定程度上得到宣泄,减少情绪激动、与别人发生冲突的可能。
    想要别人手里的玩具,应该用商量的口气说话:“我玩玩可不可以呀?”为了说服别人,可以做一些保证:“我就玩一小会儿。”也可以提出一些一起玩的建议:“我玩一会儿,你玩一会儿。”“我先推你,你再推我。”或者提出一些交换的条件:“我把我的自行车借你玩,你把你的踏板车借我玩。”总之,教给他如何与同伴商量,如何才能说服别人,以及怎样向别人妥协。与人交往的技巧并不仅仅指一些做法,更重要的是,教孩子从别人的角度看问题。幼小的孩子了解别人的感受的能力还很差,不可能要求他们太高。但需要让他们知道,自己一相情愿是不行的。可以简单地告诉他:“毛毛也喜欢这个皮球,你抢了皮球,他玩不了会很生气,就得跟你打起来。”“丹丹很喜欢你的毛毛熊,你如果借给她毛毛熊,她就会乐意借给你会闭眼睛的娃娃。”“小手枪壮壮正玩着呢,你拿去玩,他没有东西玩了会不乐意的。你也给他一个他喜欢的玩具,他就不追着你要回小手枪了。”
    当孩子感受到,要使自己达到目的,必须考虑别人的愿望,让别人也同样高兴,他就会逐渐放弃以我为中心的处理问题的方式。
    比如,刚端上来的一碗热汤,孩子很想马上喝,这时告诉他,得等一会儿,汤凉一些才能喝。可以让孩子数数:“你吹10下,再试试还烫不烫。”
    不过要记住,如果在规定的时间内孩子能够很好地等待,要给他鼓励,满足他的愿望;如果他的等待并不能使他达到目的,那么就会大大挫伤他等待的耐心。
    总之,孩子咬人表明他遇到了需要解决的人际关系问题,他在发展中既遇到了困难,又面临着发展的时机:他将因此产生学习和进步的愿望。抓住这样的时机帮助孩子发展各种相应的能力,他将很快地成长起来。
    时岚| 2019-09-14 01:21

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