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2岁8个月宝宝每天的生活与早教内容

  • 最佳答案
    很赞同楼下的主意,宝宝的成长离不开爸爸妈妈的教导,孩子如果不会说,只能说明1你和他说话少,2你没有用正确的语言引导他。比如他指着外面呀呀呀,你就要告诉他:要出去吗宝宝,还是要玩具?之后你要拿给他。3另外不要太早去做双语早教,这样他会分不清楚母语,虽然以后会两种语言,但前期发展会很慢。
    卢育| 2019-09-14 01:42

    221 | 0 评论

  • 您好,孩子在0到6岁期间,是心智模型机构的时期,针对孩子不同的关键期,早教应该做的事针对婴幼儿的关键期进行关键教育,更重要的是家长的学习。 在0-6岁,孩子提早的不是学习,而是在玩中能够培养一种好习惯。 早教中心的核心课程应该是根据幼儿科学的学习吸收管道:视觉、听觉、体觉等设计一系列活动,引导幼儿理解与感知,帮助幼儿缓解分离焦虑期的情绪,鼓励幼儿自我认知、勇敢、自信。通过倾听与观赏、仿说与表达促进孩子个性的发展。像我们这边比较专业的早教机构上知教育的早教课程就有情商课程,因为每个孩子从小都应当接受情商教育:了解自己、尊重他人并融入社会;科学人文艺术于游戏中点滴浸润,点燃孩子求知欲,鼓励孩子探索精神。就是:培养好习惯是教育的灵魂,好习惯助人一生;先做人而后做事,德行操守从小栽培。
    阮义世| 2019-09-14 01:39

    363 | 0 评论

  • 孩子的心智成长秉承“好习惯,好未来!”的教育理念根据孩子的心智发展和科学依据结合实践经验并与国际同步,分龄抓住发展敏感关键期逐步进阶的对宝宝的6个成长阶段利用用9大体系教学使得宝宝5大能力的得到均衡发展。 课程具有(专业性,系统性,进阶性,民族性)四大特点。并通过学校、社会、家庭三位一体的全方位教育,尊重宝宝天性使宝宝生命天性绽放!
    潘超河| 2019-09-14 01:36

    578 | 0 评论

  • 正确认识宝宝的异常表现正确认识宝宝的异常表现训练宝宝解决问题的能力父母如何避免与宝宝的矛盾父母是宝宝学习的榜样
    弘峰| 2019-09-14 01:33

    217 | 0 评论

  • 24个月宝宝的发育指标:就快满两周岁了
    运动
    有的宝宝已经会一脚上一个台阶,但如果你的宝宝还是一个脚迈上一个台阶,另一个脚也迈上同一个台阶,也不算落后,有的宝宝要到2岁半才能一脚上一个台阶。
     
    身体技能发育
     宝宝手眼配合越来越好了,会很耐心地把带小眼儿的珠子一个一个穿成串珠。只要是宝宝想做的事情,几乎都要尝试着去做,尽管有时显得还比较笨拙,但宝宝不会气馁,坚持把事情做完宝宝开始凭借自己的想法,画一些有意义的图画,如月亮、太阳、苹果、香蕉。
     24个月的宝宝,能打开门插销,会画简单的图形,能搭更多层积木,能玩拼插图,会在大人的指导下折纸,还会创造性地折一个小动物,尽管不像,但这是宝宝的创造,妈妈要加以赞扬。还会给玩具娃娃穿衣服,为将来宝宝自己穿衣服打基础。
    语言发育
    2岁宝宝语言发展再上新台阶,词汇量又一次爆炸式增长,宝宝用语言表达需求的能力更强了,有能力与父母进行交互式对话了。与此同时,宝宝对语言表现出浓厚的兴趣,愿意使用新词和妈妈对话。
     宝宝喜欢自己嘟嘟囔囔,说谁也听不懂的话,常常自言自语,连父母都听不出宝宝在说些什么。或许宝宝是回放着曾经让他听不懂的语音呢;或许宝宝要模仿成人说话的语调和节奏,但苦于没有丰富的词汇,只好嘟嘟囔囔说些谁也听不懂的话音了。
     如果宝宝从这个月开始出现口吃,并不意味着宝宝语言发育异常或智力迟滞。这个时期的宝宝,词汇急剧增长起来,几乎能听懂父母所有的话,甚至还能听懂电视里的语言。宝宝对字词的使用能力提高了,想更好地通过语言表达思想,可宝宝的思想总是先于语言,口吃也就在所难免了。
    认知状态
     这时的宝宝,有极强的模仿力,也有极强的模仿欲望,妈妈要干什么,他就要干什么。2岁前的模仿大多是后滞的,或许几个小时后,或许几天后才开始模仿妈妈的动作。现在不是这样了,马上就要行动。如果妈妈拿着墩布拖地,宝宝马上就要抢过来干,成了“小捣乱鬼”。
     这么大的宝宝已经会数数,但妈妈需要给宝宝加强数的概念,如果数1就给宝宝面前放1块积木,数2时放2块积木。宝宝还能分清2比1多,1比2少。宝宝还能分清一堆物品中,哪类是可以吃的,哪些是不能吃的。
    社交能力
     宝宝开始喜欢和小朋友玩耍,但还缺乏合作精神,还不懂得和小朋友分享快乐。这是正常的,不能因此认为宝宝不合群。父母没有必要煞费苦心教育宝宝,如何与小朋友分享游戏;没有必要劝导宝宝慷慨解囊,把他喜爱的玩具或食物送给小朋友。这会让宝宝有“劣势”的感觉,对哭着喊着要东西的小朋友也没有补益,倒是怂恿了那位小朋友抢占别人的东西。
    情感发育
     2岁的宝宝独立性不断增强,开始有了自律能力,并特别在意自己的感受。宝宝开始尝试着做自己喜欢的事情,开始感受父母对他的情感。但由于宝宝的认知能力还是非常有限的,当妈妈为了避免危险而制止宝宝做某件事时,宝宝感受到的可能是妈妈“不爱他了”。宝宝看到的是妈妈外在的表现,感受到的是妈妈“不友好的态度”。所以,当妈妈要严肃而坚决地制止宝宝做某件事时,首先要告知宝宝“妈妈是爱你的”,这样就会让宝宝的情感发展保持在良性轨道上。
    俟荷| 2019-09-14 01:30

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  • 早教现在越来越受到父母的关注了,当你宝宝还在7个月的时候,或许父母们就在挖掘8个月宝宝早教的各种方法了,例如8个月宝宝早教游戏、8个月宝宝早教音乐、8个月宝宝早教故事等等。提前做好准备工作,才能给宝宝一个好的正确的教育方法。8个月宝宝早教?八个月宝宝早教游戏?我们一起往下看。

    8个月宝宝早教

    八个月宝宝早教方法1.语言能力

    宝宝的语言能力在逐渐提升,此时他的语言理解能力远比表达能力发展得要快。如果平时你注意告诉宝宝身边很多熟悉的物品的名称,他现在应该可以明白你说的物品名称,并会转头去找。如果你注意练习他配合手指指向的动作,那下次宝宝在寻找时,没准还会同时用手指指认。你的宝宝的很多能力是自然发展的,但是,如果你在了解他的相应特点时,能够给与适合的练习,他的能力发展就可能会略超过他的实际月龄。

    此时,宝宝语言表达的能力多半还只限于“爸、妈”等简单的单字重复,而且没有明确的指向。语言的学习训练是个不间断的过程。你还是需要多给宝宝听和重复的机会,并及时回应宝宝可能含糊不清的言语,这会让他更愿意学习。

    八个月宝宝早教方法2.学习爬行

    爬行是宝宝大动作能力发展的一个重要阶段。在前几个月里,宝宝学习趴、抬头、翻身、坐,都是在为爬行做准备的。在这个月里,有的宝宝已经可以匍匐前行了。接下来,宝宝就能把自己的身体支撑起来,离开地面了。而有的宝宝则是用手和膝盖支撑着趴在地上,前后晃动身体。你不用担心,这是宝宝必经的一个过程。你可以通过游戏吸引他做更多的练习。

    八个月宝宝早教方法3.精细动作

    宝宝的精细动作主要是指手指的灵活性和手眼协调配合。第8个月的宝宝两只手多半可以主动抓拿东西了,还能把东西从一只手倒到另一只手,接着可以拍手,让两手中的东西对敲。这些能力也不是一蹴而就,同样需要平时多多练习。

    八个月宝宝早教游戏

    一、学爬行游戏

    1、 垫子上滚爬

    让宝宝躺在柔软、平整的垫子上玩,妈妈把小球或小车从宝宝身边推出一小段距离,让宝宝去够取,宝宝会将身体翻过去但仍够不着,妈妈指着小球或小车说:“滚过来”,宝宝就会再翻360度去够取。熟练练习后,宝宝将会十分灵便地连续翻滚。

    宝宝用连续翻滚的办法来移动身体,够取远处的玩具,不必依靠妈妈帮忙,会感到兴奋和自豪,连续翻滚可使宝宝动作灵敏,全身活动协调,又能为匍行及爬行作准备。

    2、玩具引爬

    宝宝在练习取玩具的过程中,往往碰到手与玩具只差一步的情况,宝宝往往身体向前一拱以够取目标。有时距离比较远,宝宝会伸着手困难地盯着玩具,这时妈妈就可以出手帮忙并锻炼宝宝了:用一条毛巾将宝宝腹部兜住,将宝宝腹部提起,体重会落在宝宝的手和膝上,宝宝就能轻快地爬行。练习几回后,宝宝也会自己将腹部提起离开床铺,用手脚爬行。

     二、坐站行

    1、扶栏杆学站。宝宝在摇篮上最容易扶栏坐起,因为小车上的栏杆易于抓到且高度适宜。所以有时妈妈会看到宝宝“站”在小车里。宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己努力站起来。

    2、迈步走练平衡

    当宝宝能扶物站立后就可以练习迈步,这是学走的第一步。双脚练习,宝宝用单腿支撑体重,并且练习站立平衡,为独走作准备。这种练习比学步车更能锻炼宝宝的身体平衡能力,也更为安全,健康。

    三、递物品学分享

    全家人围在一起,把小车推过去,让宝宝递给爸爸;把小球滚过去,让宝宝传给妈妈;把布娃娃扔过去,让宝宝丢给奶奶,依此类推。如果宝宝做对了,就抱起来亲亲,奖励一块小点心。让宝宝练习把东西递给指定的人,让他知道与人分享的道理。

    四、学穿鞋锻炼自理能力

    给宝宝买了新鞋子,宝宝十分欢喜。当妈妈问:“新鞋子呢?”宝宝会伸出一只脚去看新鞋。有时鞋子掉了,妈妈问:“鞋子到哪去了?”宝宝会转头去找,因为新鞋是其心爱之物,宝宝会伸出脚让人再把新鞋穿上。

    八个月宝宝早教音乐

    早教音乐是很多阶段宝宝都会用到的早教方法,那么,对于8个月宝宝早教音乐有哪些呢?下面推荐四首早教音乐,有《哪个看书好》、《三个孩子过家家》、《弟弟和蚂蚁》和《玩积木》。

    早教音乐是训练宝宝听力一个很好的办法,因此除了以上四首早教音乐外,妈妈们还可以选择其他音乐,但是尽量让宝宝听一些轻柔、节奏鲜明的轻音乐:音乐节奏要有快有慢、有强有弱,让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏的音乐提高宝宝对音乐的感知能力。家长可握着小儿的两手教小儿合着音乐学习拍手,也可边唱歌边教孩子舞动手臂,这些活动既可培养小儿的音乐节奏感、发展孩子动作,还可激发小儿积极欢快的情绪。

    八个月宝宝粘人不是坏习惯

    很多家长把幼儿"粘人"视为缺点,学前专家特别指出,低幼儿"粘人"不仅不是坏习惯,适当粘人的宝宝还直接有利于将来的沟通和交流。

    0至1岁半的宝宝多半会对父母产生依恋感。如果到了这一年龄的宝宝,还没有对家人产生依恋感的话,就会给宝宝未来的生活打上阴影。所以这段时间的宝宝最好自己带。当今社会,由于生活节奏加快,多数父母已经没有办法全天候养育、照顾孩子,很多家庭只能请保姆或者是祖父母来照料宝宝的生活起居,孩子和父母之间关系疏远了。很多父母还引以为自豪,认为自己生了个不会"粘人"、大大方方的好宝宝。殊不知,家庭才是最能够给每个孩子温暖和勇气的地方,而提供这些力量的就是婴幼儿和母亲之间温暖、亲密、连续不断的关系---适度的依恋(也就是"粘人现象")。这不仅可以促使幼儿找到满足感,而且还可以帮助幼儿享受愉悦感。适度的依恋有助于建立一个人的信赖度和自我信任感,将来能够成功地与伴侣、后代和睦相处。

    因此,专家提醒,如果在婴幼儿时期,宝宝还没有产生适度的"粘人性",将来就可能很难和别人沟通,影响他今后的社会生活和家庭生活。

    不同月龄宝宝的早教重点

    早期环境对大脑发展的影响具有长效性。在生后的前几年,良好的环境(健康、营养、照料、刺激与他人的互动等)对儿童脑功能的影响将延续到15岁。由于早期是儿童智力、人格、社会行为发展的关键时期。大脑早期的经验对形成大脑工作方式非常重要。因此越早在德育、智育、体育、情感方面受到关注的孩子,综合发展就越好。

    零至三岁是对孩子进行感觉训练的关键时期,家长要注意对孩子的六感(视、听、嗅、味、触、立体觉)方面的训练。对听觉、视觉、触觉、立体觉和前庭运动觉应给予早期刺激,并有针对性地进行个性化认知和语言能力、粗大和精细动作以及适应能力的训练。同时注意在亲子互动、日常游戏、人际交往中培养和塑造孩子好的行为习惯和性格等智力因素。

    新生儿的早教重点:

    1、母子皮肤早接触,多抚摸和搂抱宝宝;

    2、和宝宝多说话、多微笑;

    3、让宝宝看图片,听轻柔舒缓的音乐;

    4、刺激感官发育(触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉);

    5、学习抬头,保持爬行、行走训练;

    2个月宝宝的早教重点:

    1、多和宝宝交流,鼓励宝宝发音;

    2、让宝宝触摸各种玩具,并练习抓握;

    3、继续练习俯卧抬头和竖抱抬头,做婴儿操;

    4、训练各种感知能力;

    5、在天气好的情况下,带宝宝到户外活动;

    3-4个月宝宝的早教重点:

    1、多与宝宝对话,引导宝宝发音及发笑;

    2、给宝宝布置一个可以看、听、摸、玩的环境;

    3、用不同材料、质地的轻软玩具,供他抓、握和感觉;

    4、进行仰卧拉起并练习翻身;

    5、用语言、姿势、表情来鼓励、赞赏婴儿的行为;

    5-6个月宝宝的早教重点:

    1、给宝宝念儿歌,让他学习模仿大人发音;

    2、教宝宝认识常见的物品,学习用手指向认识的物品;

    3、进行视听训练,增强婴儿对语言的理解力;

    4、练习抓握及主动够取玩具,加强手指能力训练;

    5、鼓励宝宝蹦跳、练习坐立;

    7-8个月宝宝的早教重点 :

    1、满足宝宝的亲情依恋情感,培养健康的心理;

    2、发展语言理解能力,教宝宝发“爸爸、妈妈”双辅音;

    3、学会认身体部位,教宝宝模仿动作及认识更多的事物;

    4、训练手指的灵巧性;

    5、学会熟练地爬行;

    9-10个月宝宝的早教重点 :

    1、继续鼓励爬行,练习扶物站立及学步;

    2、学会用手指捏取细小物品,训练手的精细动作;

    3、学习有意识地称呼人,并用手势表达简单的意思;

    4、多看图片,认识更多的事物;

    5、教宝宝使用食具、学坐便盆等,增强宝宝的自理能力;

    11-12个月宝宝的早教重点:

    1、学习独自行走,鼓励多说话;

    2、加强认知能力训练;

    3、利用各种玩具发展手的灵活性;

    4、看书、听故事并模仿一些发音或动作;

    5、养成规律的生活习惯,培养自理能力。

    莘兰舒| 2019-09-14 01:27

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  • 10个月宝宝的发育指标:向直立行走迈进
    这年龄阶段的孩子也是向直立过渡的时期,一旦孩子会独坐后,他就不再老老实实地坐了,就想站起来了。此时的宝宝能够独自站立片刻,大人牵着手会走。
    身体外观及成长
    这个月宝宝的生长规律和上个月差不多。
    体格标准:
    体重:满九个月时男婴体重7.2~11.3千克;女婴体重6.6~10.5千克。
    身长:男婴身长67.0~77.6厘米;女婴身长65.0~75.9厘米。
    牙齿:长出4-6颗乳牙。
    发育规律:
    体重:本月宝宝体重有望增加0.22~0.37千克。
    身高:这个月身高可增1.0~1.5厘米。
    头围: 头围增长0.67厘米。
    前囟: 看上去闭合了,实际上还没有。
    运动
    此时的宝宝能够独自站立片刻,能迅速爬行,大人牵着手会走;这年龄阶段的孩子也是向直立过渡的时期,一旦孩子会独坐后,他就不再老老实实地坐了,就想站起来了。刚开始时,会扶着东西站那儿,双腿只支持大部分身体的重量。如果孩子运动发育好些的话,还会扶着东西挪动脚步或者独站,不需要扶东西。孩子可以拉着栏杆从卧位或者座位站起来,双手拉着妈妈或者扶着东西蹒跚挪步。有的孩子在这段时间已经学会一手扶物地蹲下捡东西。
    身体技能发育
    随着孩子学会随意打开自己的手指,他会开始喜欢扔东西。如果你将小玩具放在他椅子的托盘或床上,他会将东西扔下,并随后大声喊叫,让别人帮他拣回来,使得他可以重新扔掉。如果你向孩子滚去一个大球,起初他只是随机乱拍,随后他就会拍打,并可以使球朝你的方向滚过去。
    语言发育
    此时的宝宝也许已经会叫妈妈、爸爸,能够主动地用动作表示语言;孩子发出可识别词汇的年龄有很大差异。有些孩子周岁时已经学会2~3个词汇,但可能性更大的是,孩子周岁时的语言是一些快而不清楚的声音,这些声音具有可识别语言的音调和变化。只要孩子的声音有音调、强度和性质改变,他就在为说话作准备。在他说话时,你反应越强烈,就越能刺激孩子进行语言交流。开始能模仿别人的声音,并要求成人有应答,进入了说话萌芽阶段。在成人的语言和动作引导下,能模仿成人拍手、挥手再见和摇头等动作。
    视觉发育
    这个月的婴儿,开始会看镜子里的形象,有的婴儿通过看镜子里的自己,能意识到自己的存在,会对着镜子里的自己发笑。眼睛具有了观察物体不同形状和结构的能力,成为婴儿认识事物,观察事物,指导运动的有利工具。
    婴儿可通过看图画来认识物体,很喜欢看画册上的人物和动物。
    婴儿学会了察颜观色,尤其是对父母和看护人的表情,有比较准确的把握了。如果妈妈笑,婴儿知道妈妈高兴,对他做的事情认可了,是在赞赏他,他可以这么做。如果妈妈面带怒色,婴儿知道妈妈不高兴了,是在责备他,他不能这么做。父母可以利用婴儿的这个能力,教育婴儿什么该做,什么不该做。但这时的婴儿还不具备辨别是非的能力,不能给婴儿讲大道理,否则会使婴儿感到无所适从。
    如果婴儿打妈妈的脸,妈妈绝不能对宝宝笑,应该露出严肃的表情,以此告诉宝宝,打妈妈不好,打人不对。事情虽然简单,但婴儿会有深刻的印象。
    认知状态
    此时的宝宝能够认识常见的人和物。他开始观察物体的属性,从观察中他会得到关于形状、构造和大小的概念,甚至他开始理解某些东西可以食用,而其他的东西则不能,尽管这时他仍然将所有的东西放入口中,但只是为了尝试。遇到感兴趣的玩具,试图拆开看里面的结构,体积较大的,知道要用两只手去拿,并能准确找到存放食物或玩具的地方。此时 宝宝的生活已经很规律了,每天会定时大便,心里也有一个小算盘,明白早晨吃完早饭后可以去小区的公园里遛达。
    情感和社交发育
    随着时间的推移,孩子的自我概念变得更加成熟,他会见陌生人和与你分离时几乎没有障碍,他自己也将变得更加自信。喜欢被表扬;主动亲近小朋友。以前你可能在他舒服时指望他能听话,但是现在通常难以办到,他将以自己的方式表达需求。当他变得更加活跃时,你会发现你经常要说不,以警告他远离不应该接触的东西。但是即使他可以理解词汇以后,他也可能根据自己的意愿行事,必须认识到这仅仅是强力反抗将要来临的前奏。
    在这个阶段,孩子可能会表现出害怕他以前学步时曾经适应的物品或情况的现象。在这个时期,害怕黑暗、打雷和吸尘器的声音很常见。
    亲子游戏
    1、训练宝宝扶或靠,小东西投入到大的容器中,练习手的控制力,引导看图片,有意接触陌生人,体验与人相处的情绪,练习下蹲拾玩具,坐便盆,玩娃娃,学会关心人
    2、游戏:宝宝坐着与妈妈玩滚球 让宝宝距离妈妈一米远,妈妈拿球滚向宝宝,请宝宝把球“滚”回来。妈妈把球追回来,再次“滚”给宝宝,再让宝宝滚回来。反复几次。让宝宝逐渐掌握滚动的技巧。为了增加游戏的趣味性,游戏过程中妈妈可以念儿歌:小皮球,圆又圆,滚过来,滚过去。
    游戏目的:培养宝宝双手控制物体移动的能力,体验亲子游戏的乐趣
    百中| 2019-09-14 01:24

    409 | 0 评论

  • 早就听说孩子到了2岁以后就到了“头疼”期。我家宝宝现在也到2岁2个月了,确实让我体会到了“难带”的 感觉。今天,我特地就这个问题浅学了一下,在这里分享给同龄的宝妈们,一齐来探讨一下,如何在这个关键期带好我们的孩子。
    首先,我们先来了解一下:什么是“早教”? 大部分的家长都不明确做早教的目的,都是在“跟风”,到底早教是什么?目标是什么?所谓早教即“早期教育”简称,一般是指在从出生到适龄入学前这一段时间的教育称为“早教”。 那么,目的又是什么呢? 其实很多书籍或者资料上都有解释大同小异都提到说,开发早期智力,培养健康性格等等。 当然大部分家长还是会把早期教育跟小学教育扯到一起,都会问“这么小的孩子能学什么?”,一旦有这样的疑问,那还是建议不要去做早教了,否则真正做早教的会让您大失所望。 首先不要认为孩子会“学”到什么。可以说孩子早教投入相当于一份风险投资,孩子成长过程中“环境教育”是占到所有教育80%比例的,其中家庭环境的健康又占到80%,所以该如何做,简单的说就是给孩子一个良好的“成长环境”特别是“家庭环境”。 市面上的一些个早教中心不能全信!最重要的还是家长自己的心理! 早教就在您身边! 所以,由此看来,“早教”是什么大家都明白了--贵在心态上!
    那么生活中,我们应该如何从反面去引导、教育孩子呢?
    正确认识宝宝的异常表现 2岁宝宝已经开始自己会玩耍了,很多时候会做出我们想不到的事情,这正是孩子天真的做造成的,这种现象,也是宝宝大脑智力发育的外在表象。不过父母对于这些异常表现不要经常干扰宝宝,很多时候父母喜欢拿其他宝宝的长处和自己宝宝对比,其实这是错误的,现在宝宝已经能听懂父母的话,宝宝会执拗的故意给父母做对,从而激发一些小矛盾出来。训练宝宝解决问题的能力 2岁宝宝已经有了思维的能力,父母可以适当的训练宝宝自己解决问题来提高思维能力。例如,当宝宝想要高处的玩具时,会寻求父母的帮助,这个时候,父母可以问宝宝能不能自己拿下来呢?也可以引导宝宝搬个小板凳来,若其第一次通过这种方法拿到了玩具,那么,会提高宝宝探索问题和解决问题的热情。父母如何避免与宝宝的矛盾 父母对与宝宝都是有一些期望值的,比如:宝宝喝了200ml的奶,父母认为宝宝应该喝300ml等;其实,宝宝的生长发育是顺应一定规律的,如果父母没有正确认识宝宝发育的规律,经常把自己的想法压制在宝宝身上,会令宝宝有抵抗情绪,这样会产生很多矛盾。 因此,父母应该放下姿态,与宝宝打成一气,不要让宝宝认为自己的行为都收到约束,或者父母像个法官一样严肃。同时,要给宝宝一些自由,不要处处限制宝宝的想法,对宝宝没有伤害的事情,可以放任;如果影响不好的事情,父母还是要马上制止的,这个时候不要因为宝宝的心情而放松督促。当然,父母更不应该以自己心情的好坏来限制宝宝的行为。 宝宝的情绪是父母情绪的写照,对这个时候的宝宝来说,父母就是宝宝的一切,父母的情绪宝宝都是很敏感的,而且能够通过父母的情绪来判断父母心情的好坏,同时影响了宝宝的情绪,因此,快乐轻松的环境是宝宝心理健康成长的保障。 宝宝爱哭闹是有很多原因引起的,父母只有了解了这些原因,才会知道如何结局问题,很多时候宝宝会因为东西被拿走、自己做不好事情等原因哭闹;不过,这个时候宝宝还不知道自己会累,宝宝玩的时间久了,自己因为累而不舒服,这个时候,父母要让那个孩子静下来,给宝宝讲讲故事,让宝宝休息一下就没有事情了。父母是宝宝学习的榜样 2岁的宝宝的模仿能力很强的,宝宝很多能力和行为都是生活中各种事情的积累,这个时期,父母是宝宝模仿的对象之一,当父母看到宝宝有不满意的行为的时候,就要反思自己是不是有这种行为,很多父母平时不注意自己的行为,等发现孩子不爽的时候,就开始喋喋不休的唠叨孩子,其实,随着宝宝的长大,宝宝也在判断父母的行为,宝宝更希望父母能理解自己的行为,如果父母这个时候开始把自己的意识强压给宝宝,宝宝也会有抵触的情绪;随着孩子的长大,这种意识上的矛盾就就越来越显著。因此,父母在宝宝出生的那一刻,就应该规范自己的行为举止和社会交往、工作敬业等精神。注意事项 宝宝成长过程中,他们的发展各有不同,父母不要一味拿着自己宝宝与别家的对比,每个宝宝都有他自己的发育周期,父母要正确认识这个问题。那么,2岁宝宝如何早教还要注意2岁宝宝已经进入了执拗期,父母一定要多从宝宝自己角度考虑问题。下面再来从科学的层面具体讲解一下,在婴幼儿时期这个重要的发展期我们应该从哪些正面注意些什么?
    婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性,可塑造强等特点,利用他们的可塑性对他们进行早期教育,使其创造力趋向自觉稳定,让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。 婴幼儿创造力的培养必须以其身心发展规律为依据,而若拔苗助长,则欲速不达。所以培养,就应尊重婴幼儿创造力发展的规律,在适合儿童年龄特征的活动中,让其创造力尽可能充分得以发展。
    1、在游戏中培养儿童的创造力 游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,儿童的创造力日益提高,从单纯模仿发展到创造,他们逐渐创造性地开展游戏情节,创造力地扮演游戏角色,创造性地制作游戏道具等等。 但是游戏水平的发展并非完全是自发的。缺乏成人指导的儿童,他们的游戏可能长时间地停留在较低级水平,如果成人只是让儿童无所事事放任自流地玩,那就会消磨掉儿童的智慧,浪费人生最宝贵的光阴。所以我们说,在游戏中发展儿童的创造力,需要成人的帮助、启发、引导,有意识地促进儿童的想象和创造。
    2、丰富艺术生活 音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。 因为音乐会促使右脑的发育,而右脑发达的人往往具有非凡的创造力,象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐声中,幼儿情绪兴奋愉快,这个时候,其创造力就处于极佳状态。 “音乐”早在“胎教”时就已盛行。看来,它真是能带给我们到另一个美妙世界的捷径!所以努力吧!据说, 1岁每天听纯音乐 培养孩子的听力注意力 2岁每天听美声歌曲 国语的 英语的 培养孩子的语言分辨力 记忆力 3岁每天听语言类 国语的 英语的 培养孩子的语言模仿力 表达力 4岁每天看影音 图书 国语的 英语的 培养孩子的观察力 阅读力 5岁每天看文化基础 培养孩子热爱科学文化知识 同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达,增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价,主要不是以象不象来衡量,而是要看他是否能发挥想象,创造美的形象。因而幼儿的涂鸦,虽然稚嫩、拙扑,但他们每画出的一个形象,对他们来说,都是一种创造,家长应大力鼓励儿童的这种创造。
    3、发展语言 语言发展的关键期是在幼儿期。早期的语言训练,不仅促进语言本身的发展,还可促使智力超前发展。对于学龄前的儿童来说,语言能力主要是听和说的能力,听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。在与幼儿进行对话时,要因势利导,抓住时机,就儿童感兴趣的问题展开话对话,这样儿童就会兴致勃勃地启动思维,即兴表述生动的语言。幼儿都喜欢故事,家长在讲故事时,可选择一些悬念较强的作品,引导儿童探究问题。在故事讲述过程中,还可利用启发提问的方式, 刺激儿童的思考与语言表达,让儿童发挥想象和创造。
    4、发展动手能力 幼儿的好奇心特别强,什么东西都要摸摸、动动。家长不应简单粗暴地制止,而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励,同时给予他正面的解释和教育,告诉他要爱惜东西,告诉他什么东西不能乱动,否则会出危险,在家长的正确引导下,儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。
    另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情,例如铺床叠被,洗手帕等,鼓励儿童搞一些小制作,在实际操作中,一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力,锻炼手指部小肌肉的发展,相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展;另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。 宝妈们,我们肩上的责任重而道远,一起努力吧!培育出希望的下一代!这责任重于泰山,不可推卸而不可亵玩焉
    辕河炎| 2019-09-14 01:21

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